比呀比

时间:2024-11-13 12:47:48编辑:奇事君

呀比什么意思?

问题一:呀比是什么意思 yappy→本来在英文是大声吵闹乱叫之意.儿童式英文是用来形容得意的、胜利的大声叫喊。
有本儿童杂志就用yappy杂志当名称
音标:英:['j?p?] 美:['j?p?]

问题二:呀比什么意思 语气助词。

问题三:比呀内什么意思 韩文,应该读作“mi a ne”
对不起的意思

问题四:在数学中是什么意思:数学中的比是什么意思帮帮忙啊比 a比b就是a除以b

问题五:哦啊比较是什么意思 哦!代表是这样!明白了!是反应词汇。
啊!代表是这样!明白了!是反应词加感叹词汇。

问题六:吃你吗比是什么意思? 生气骂你呢,可能你说了叫什么了,让人家烦

问题七:啾啾啾是什么意思 啾啾啾是由五月天乐团出版的歌曲,五月天(Mayday),台湾乐团,由乐队团长兼吉他手怪兽、主唱阿信、吉他手石头、贝斯玛莎和鼓手冠佑组成,前身为“SoBand”乐团,在1997年3月29日改名为“五月天”。乐团的名称是来自贝斯手玛莎在网络论坛上的代号。截至2012年6月,四次拿下台湾金曲奖“最佳乐团奖”。代表作有《志明与春娇》《温柔》《憨人》《疯狂世界》《终结孤单》《人生海海》《倔强》《知足》《天使》《突然好想你》《我不愿让你一个人》和《诺亚方舟》等。2009年12月5日,55555名歌迷一同在高雄世运主场馆,创造台湾演唱会史上观看人数最多的记录。


呀比是什么意思

问题一:呀比是什么意思 yappy→本来在英文是大声吵闹乱叫之意.儿童式英文是用来形容得意的、胜利的大声叫喊。
有本儿童杂志就用yappy杂志当名称
音标:英:['j?p?] 美:['j?p?]

问题二:呀比什么意思 语气助词。

问题三:比呀内什么意思 韩文,应该读作“mi a ne”
对不起的意思

问题四:吃你吗比是什么意思? 生气骂你呢,可能你说了叫什么了,让人家烦

问题五:啾啾啾是什么意思 啾啾啾是由五月天乐团出版的歌曲,五月天(Mayday),台湾乐团,由乐队团长兼吉他手怪兽、主唱阿信、吉他手石头、贝斯玛莎和鼓手冠佑组成,前身为“SoBand”乐团,在1997年3月29日改名为“五月天”。乐团的名称是来自贝斯手玛莎在网络论坛上的代号。截至2012年6月,四次拿下台湾金曲奖“最佳乐团奖”。代表作有《志明与春娇》《温柔》《憨人》《疯狂世界》《终结孤单》《人生海海》《倔强》《知足》《天使》《突然好想你》《我不愿让你一个人》和《诺亚方舟》等。2009年12月5日,55555名歌迷一同在高雄世运主场馆,创造台湾演唱会史上观看人数最多的记录。

问题六:韩语比啊内什么意思 韩语:???(mi an nei)中文:对不起,抱歉的意思!

问题七:比是什么意思?它的意义是什么?是比较吗? 比是比,不是相除,a∶b可以看做除以,但是还有a∶b∶c之类的啊
1∶1∶1=2∶2∶2,1÷1÷1≠2÷2÷2
a∶b可以把它看做a/(a+b)∶b/(a+b)
a∶b∶c可以看做a/(a+b+c)∶b/(a+b+c)∶c/(a+b+c)
……
比表示触他们量的相对关系而不是简单的除

问题八:来炸比啊是什么意思 就是拿一节鞭炮塞到她逼里点火??


幼儿园大班教案<比多少>教学设计

“比多少”教学设计
教学内容:教科书第6~8页。
教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具:主题图课件、学具卡片。
教学流程:
一、创设情境。
1.故事引入。
一天,小鱼欢快的在水里游来游去,它被草地上热闹的场面感动了,原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢,一起去看看吧!
二、探究新知。
1.出示课件。
2.观察图你发现了什么?
学生汇报交流。
3、图上有几只兔子?一只兔子搬几块砖?
学生汇报: 4只兔子.(屏幕出示摆好的4只兔子)。
找生说怎样摆砖。(教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。)
一只兔子对着一块砖,兔子和砖都没有多余的,在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。
4.找学生说同样多。
5.同桌互相说。齐说。
6.继续观察图,大家都来数一数,是不是一只兔子搬一块砖,看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的?
7.找一找图中还有什么和什么同样多?
8. 再看图,图中小猪在干什么?
学生汇报后,(屏幕出示摆好的3只猪图片)。
9、一只小猪扛几根木头?
学生汇报。
10、木头又怎样摆呢?
学生汇报,老师一边课件出示,一边问:是这样摆吗?
看一看有没有多余的木头?(引出地下放的一根木头)。用鼠标点出地下放的一根木头。
11、观察小猪和木头,你又知道了什么?
小结:一只小猪扛1根木头,没有多余的小猪,木头有多余的1根,
我们就说木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。
12.找学生说同样多。
13.同桌互相说。
14、齐说。
15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?
16.揭示课题并板书。
17、全体轻松一下。
三、巩固提高。
1.学生摆同样多。
要求: 先摆5个正方形图片, 再摆圆片,要求圆片个数和正方形个数同样多。怎样摆,老师一眼就能看出同样多?
2.拿走一个圆片,圆片和正方形谁多?(教师巡回指导)
学生汇报。
2.完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)
3.完成课件中练习2题。
4.比比谁聪明:完成练习3题。一串红、黄相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。
b.交流。
四.总结:这节课你有什么收获?
五.板书设计。
比多少
兔子和砖同样多。
木头比小猪多,小猪比木头少


幼儿园中班数学教案比较深浅

 教学目标:
  1.通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动,让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。
  2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。
  3.提高小组合作的能力,培养幼儿的探索精神。
  教 学 准 备:
  实物若干。图片、天平秤教 学 重 点:
  通过幼儿的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。
  教 学 步 骤:
  一、创设情境师:星期天,动物乐园可热闹了,小朋友们,我们一起来看一看吧。(课件出示情境图。)1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?你是怎么知道的?
  师:本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
  二、探究新知1、看一看,比一比(1)在动物园里有许多动物,你还知道谁轻谁重呢?课件出示几种动物比轻重?
  (2)你们又是怎么知道它们的轻重的呢?
  2、掂一掂,比一比(1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?
  (2)幼儿操作,掂一掂。(现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重,以及其它你感兴趣的物体的轻重)(4)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。
  3、称一称,比一比(1)教师示范称一称,课件出示称苹果和梨的图画。问:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重,放梨的这边高,说明梨轻。而且,有的同学还发现,天平秤的指针会偏向重的那边呢,可见同学们观察的真仔细啊!)(2)幼儿操作,秤物体,比轻重。(现在你们可以自己来称一称,比一比轻重。
  四、总结:
  师:小朋友们回顾一下,本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法.


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