三年级下册数学第二单元思维导图怎么画
三年级数学二单元思维导图如下:思维导图注意事项:中心图的选择要和主题相关,约占整幅思维导图的六分之一,绘制不宜过大;颜色填涂三种或三种以上,用色彩亮丽的水彩笔,彩铅。合理布局,方便书写,不要太挤。比如:线条横向舒展,由粗到细,不中断,一线一词,线条上书写的内容尽量言简意赅。线条的颜色尽量选择亮色。突出重点。突出重点是改善记忆和提高创造力的重要因素之一。下列规则使你能够在思维导图中做到适度而且有效地突出重点。图像可以自动地吸引眼睛和大脑的注意力,所以一定要用中央图像,并且整个思维导图中都要用到图像。色彩会增强记忆力和创造力,所以图像上要用三种或者更多的颜色。思维导图,英文是The Mind Map,又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效同时又很高效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。. 思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。. 思维导图因此具有人类思维的强大功能。. 思维导图是一种将思维形象化的方法。
三年级上册数学第一单元思维导图怎么画
方法如下:1,空白纸一张A4纸就可以了,再大一点也挺好。纸上不要有各种线条,白纸最好。2,彩笔一副水彩笔也好,彩色铅笔也好,有啥用啥。水粉水彩之类,感觉有点太高大上了,驾驭不了。甚至,没有颜色丰富的彩笔,只有一支黑笔,都可以开始手绘思维导图。一、确定思维导图的基本结构1、先将中心主题画在白纸中间其实,无论是儿童还是大人们,在画思维导图的时候,第一步要做的都是先将中心主题确定下来,并画在白纸中间。之所以要先将中心主题画在白纸中间,是因为这样有利于儿童们思维的发散。2、进一步扩张思维导图的分支接下来儿童们要做的是:进一步扩张该思维导图的分支,需要注意的是,儿童们在扩张思维导图的分支时,要从中心主题向外扩张。另外,儿童们还可以想象成树的分支进行扩张,其中越靠近中心主题的分支,枝干则越粗。二、补充以及完善1、用图形来表达各分支的内容。思维导图的基本结构完成后,接下来儿童们则要进行补充和完善了。在进行补充和完善的时候,儿童们可以用图形来表达各分支的内容,这样会更生动,并且能较好的发挥儿童的创意。2、给各分支加上合适的关键词。此外,还要给各分支加上合适的关键词,这样能便于记忆和理解。相关内容:自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的,但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,在学科教学方面,历经52年的发展,也没在学校广泛应用。华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践,得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学,因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生,“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率,但却无法加深学生对知识的理解,属于一种浅层的学习。
什么是网络化思维?未来互联网与网络化社会将是什么样的?
网络化思维:人本来就生活在一个由各种社会关系组成的社会网络之中,因此考虑任何事情都需要从这一网络出发。另外,现在又有了互联网,可以考虑将现实社会中的关系在互联网上加以实现。
未来互联网将会是现实世界的并列空间,也就是一个网络化的社会,现实社会中的一切几乎都可以在互联网中高效精准实现。因此,养成网络化思维习惯非常重要。