办学特色有哪些?
小学办学特色有哪些
一、确立办学理念，培育“三大特色”
1、坚持办学理念，打造德育特色
2、实行“三分”模式，构建教学特色
3、 以校为本，构建校本课程特色
二、加强师资建设，提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练.
3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
5、组织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。
7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。
三、坚持以人为本，打造学校品牌。
自己的办学特色是什么？
招生季节，学校宣传自己是很有必要的,而最引眼球的是学校那些令人向往的办学特色。
比如一所质量上乘的高中，每年升入重点大学的人数令社会所震动，远远把其他兄弟学校抛在后面，这样的学校不用宣传，社会上人人皆知，往往是尖子学生及家长学则的对象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的艺术专业非常出名。他们培养的礼仪模特在社会上供不应求，并且在音美专业上总有考上北大清华的学生，这点也是具有这样资质的学生选择的对象。以上两类学校广受社会认可，自己宣传也有话说。
如果学校成绩不好，又没有什么举措，这就很不好向外宣传。这些学校的领导就得想办法搞一些特色，一来应付当前的招生宣传，二来通过这些举措真抓实干，使这些举措成为学校的特色，成为社会追捧的热点。比如有一个学校，长期无人问津，换了一个新校长，打出办重点班的牌子，招生人数得到改善。又经过三年的奋斗，终于改变了原来生源的质量差、人数少的局面，社会形象不断改善。
办学要赢得社会的信赖就得做到人有我优，如果短时期内做不到人有我优，就要做到人无我有。如果你比姚明还高，你就跟姚明比高低；假设你长不到姚明那么高，你就跟姚明比灵活。要视自己的现有情况，准确选择自己的发展空间。若两者皆无，就很难在社会上生存，你要找出比对方优的地方，实在找不到，就必须动脑筋想办法，创造机会，使自己发展到能让社会认可才行。否则，你即使吹得天花乱坠，自己也感到心虚，并且说了别人也不信。
学校的特色是什么
近一段时间，我校教师围绕“学校特色建设”的话题，开展了“百家争鸣”，并且持续了一个月之久。尊敬的朋友，可能要问了，你们学校怎么办事这么拖沓？这主要是我的原因，因为我天生有点愚钝，思考、反映问题有点慢，所以一遇到学校的重大问题或带有普遍性的问题都是向领导、全体教师讨教。令我欣慰的是领导总是很热情的给予指导，老师们更是各抒己见，献言献策，所以问题的解决速度虽然有点慢，但是总能意见达成一致并比较合理的解决。就像我们这次“学校特色是什么”的大讨论就很有成效。问题的概述：观点一：学校实施的“雅行教育”，就是学校的特色。思辨：“雅行教育，绽放幸福”是学校的办学理念，而学校特色应体现办学理念，“学校特色”和“办学理念”不能混为一谈。观点二：学校开展的社团有些很有成效和特色，可以发扬广大，成为学校的特色。思辨1：同意。学校的体育工作在全镇成绩很好，特别是田径队在全镇的春季运动会勇夺团体第一，并且有五名同学作为全镇的主力运动员参加全县的运动会，并取得全县小学组团体第三名的好成绩。我校有良好的体育基础，所以，我校可以打造“体育”特色。思辨2：我校的剪纸艺术已经开展多年，并且我们的乡间有很多剪纸艺人，其中就有学生的家长，我们有条件，有群众基础，所以应该把“剪纸艺术”作为学校的特色。思辨3:体育、剪纸许多学校也在搞，并且也很有成就，作为我校的特色，“特色成色”不足，还不如把我校的“篆刻”作为特色！思辨4：不同意，社团的开展不能作为学校特色，无论哪个社团只是部分同学参加，不能惠及大多数学生，所以不能以偏概全，更不能用社团活动取代学校特色。观点三：学校特色应该与学校文化结合起来，让“特色”更好的诠释学校文化。思辨2：学校特色应该与学校课程结合起来，让特色课程课程成为学校的特色。……以上观点是通过全体教师会、班主任会、教师座谈、聊天等形式蒐集整理的。通过整合提炼教师们的意见，得到“学校特色创建”的2条原则：1、学校特色应该面向全体学生，而特色课程是惠及每位学生的，对学校的整体发展有推动作用。2、学校特色应该与学校文化、办学理念有机结合，互为促进。真理越辩越明，“大浪淘沙始得金”，有了解决问题的原则离问题的解决也就不远了。又经过老师们的集体讨论，终于得到了大家的一致意见：结合“雅行教育”学校文化和办学理念，充分利用《传统文化》、《经典诵读》等课程以及“晨读、午诵”等时间在全校开展“诵经典、习雅行”特色创建。为了求证“我们的草根特色”的正确性和可行性，我又请教了我的导师张老师，张老师对我们的这个做法给予了充分的肯定，并且做了“专业”的指导，在此，我代表全校的师生向张老师由衷的说声“谢谢”！这也坚定了我们的信心，由全体语文老师集体制定活动方案，注重活动的实效性和可操作性，于是我们的集体智慧的结晶——“诵经典，习雅行”特色创建方案诞生。现在，“诵经典，习雅行”已经成为师生每天的生活常态，相信在经典智慧的滋润下，学校的特色假以时日一定会成为我校办学的一张名片。这个观点不一定全面，、甚至不一定正确，但是我们全校老师的共识。学校不能单纯的“为特色而特色”，不能因为学校培养了几个“体育尖子”就是“体育特色了，就像不能因为中国出了个刘翔就说中国是世界的田径强国了！学校特色应该是学校师生共同成长、发展的“共色”。
学校特色展示有哪些内容
围绕学校的教学理念，学校以什么作为自己的办学特色，比如读书，写字，音乐，舞蹈……来展示。具体包括文字资料，图片，节目，校园环境等。
幼儿园办学特色有哪些
有代表性的且比较流行的“双语教育”，“艺术教育”、“蒙氏教育[实际上就是：感官（教具）教育]”、“珠算技法教育”、“早期识字与阅读”等所谓的特色，以及“书法”、“国画”、“舞蹈”、“音乐”等相对来讲是小一点的“小特色”。
北京师范大学的办学特色有哪些
北京师范大学，
由教育部直属，
入选“卓越法律人才教育培养计划”，
是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性全国重点大学。
最好的专业，
是以下国家级特色专业：
特殊教育
汉语言文学
数学与应用数学
物理学
历史学
生物科学与生物技术
心理学天文学
国际经济与贸易
影视学
地理科学
体育教育
思想政治教育
化学
环境科学
教育技术学
英语
信息管理与信息系统
办学特色应该有哪些具体材料作为依据
(1)从专业设置切入，力求实现“产销”链接
调查表明，解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场要求。很多学校搭建与市场需求这一链接的第一步，就是从专业设置切入。专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由行业、企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设的社会可利用资源等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与否。一大批适应市场需求的新专业应运而生，如“会展策划”、“微电子技术”、“软件工程”、“商务日语”、“商务韩语”、“通关管理”、“工程监理”、“产品营销与商业策划”、“机电技术操作”、“数控技术”、“模具制造”、“机械电子”、“眼镜技术”等——这是很多学校保持较高就业率的一个必备的前提条件。
通过这种产销链接的形式，学校专业设置的定向是明确的，专业建设的目标是清楚的。同时，由于社会需求的不确定性，进行专业调整、改造，同样需要这种产销链接的形式，给予专业建设以新的内涵。很多学校一些传统专业的改造、专业外延的扩大、专业内容的整合、专业方向的拓展，甚至一些专业的撤销或停止招生，同样是这种产销链接的形式在发挥著作用，如“秘书/计算机应用与维修”、“纺织工艺/工业外贸”、“机械设备及自动化/工业外贸”，“机电一体化与市场营销”、“服装工艺与国际贸易”、“广告设计与企业策划”、“纺织品检测与国际贸易”等复合型专业的设立，以及“仓储管理”调整为“物流管理”、“国际商务”调整为“报关与国际商务”、“国际贸易”调整为“国际贸易与日语”等情况也充分说明了这一点。正是由于这些专业瞄准社会需求，突出办学特色，培养用人单位急需的技术、工艺、管理、服务岗位的应用性专门人才，所以这些专业的毕业生就能找准就业方向，较快地进入到工作岗位。
(2)从培养模式做起，努力打造订单培养方式
调查表明，很多学校根据培养目标的要求，从人才培养模式的创新做起，进行教学体系的改革，努力打造订单式的培养方式，在满足用人单位对应用性人才的需求方面迈出了卓有成效的步伐。
——进行课程设置、教学内容的整合。传统的基础课、专业基础课、专业课的课程结构安排正在越来越多的学校内进行调整，取而代之的是“2+1”的模式(即两年在校学习、一年在企业实训)、企业介入的方式(即根据企业需要，调整专业基础课或专业课)、课程整合的方法(即调整部分基础与专业基础课程，增加技术基础课，安排技术含量高的实训课程)等。
——实施订单培养试点。鉴于一些学校的办学管理体制本来就隶属于相应的产业集团，他们积极利用这种天然的联系纽带，进行订单式的培养试点；另外一些学校瞄准市场需求，主动根据用人需要进行教学改革，包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与方法等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要，毕业生走上工作岗位后很快能进入职业环境，适应技术要求，安心岗位工作，用人单位非常欢迎这类订单培养方式。
——推行毕业设计、岗位训练和就业安置相结合的方法。以往的毕业设计方法正逐渐被毕业设计、岗前训练和就业安置相结合的“三合一”方式取代。毕业设计环节大都放到企业中去进行，同时进行上岗前的训练，企业通过这一环节，了解毕业生并作为企业接收的考察过程。
——开展各种技术竞赛、科研训练等活动。无论是教育部与信息产业部每两年一次的大学生电子设计竞赛，还......>>
特色学校具有哪些特征
你心目中的特色学校具有哪些特征？
特色学校是根植于特定社会自然和文化环境之中，符合国家办学
标准，遵循教育规律，具有鲜明的个性化革新精神，对儿童产生了积
极教育影响，
受到历史检验和人们普遍赞誉的学校。
我心目中的特色
学校应该具有以下几个特征：
1
、校长有独特的办学理念，有一定的办学自 *** ，不因校长换
届而改变。
2
、有必要的课程开发。
3
、儿童喜欢多方面发展，给儿童留下美好回忆。
4
、社区支持、教师支持、家长认可。
5
、符合人才培养规律，显现周期长。
另外，特色学校还应该具有：良好的校园环境
；科学的管理制
度
；先进的教师队伍
；优秀的学生群体
；优质的资源配置。
书院在办学方面有哪些特色
书院是中国古代封建社会的一种综合型、多层面的文化教育组织模式，是集教育、教学和研究于一身的教育机构，兼具有修书、编书、藏书、传书等多种社会文化功能。
什么是学校特色？它具有哪些性质
就是一个大学王牌专业工作很好找而且很不错 比如南京审计学院的审计专业 长春税务学院的税务 华东理工的化工 石油大学的和石油有关的专业等等 如果你上很牛的大学清华北大 基本就不需考虑专业问题 专业
特色学校具有哪些特征
非211本科、专科学校、省市直属学校或民办学校、行业特色学校对国家、区域、行业的发展走向非常重视，这些学校的办学特色多强调应用性，培养人才的导向会与社会实际紧密结合，他们在规划中会密切关注政策尤其是本地区政策导向，以期从中获得更大的发展空间。高校建设：“双一流”高校建设，首先要抓住一流学科和一流大学本质的要求，一流学科可以是主流学科在世界范围内占领世界的制高点，可以是行业特色学科，也可以是跟民族地区发展有关系的，行业特色学校和地方不能缺位。安徽有好几所行业特色学校，它的部分学科进入了世界一流。发展阶段1、选择和孕育阶段。创建的初始阶段，主要任务是筹划和选择特色项目，对特色的选择要有一定的敏感性。2、组织和发展阶段。探索、落实过程。主要任务是深化认识、完善组织、提供保证，有序地完成每一项活动。3、完善和巩固阶段。主要是对特色进行评价，找专家等人进行挑问题，在挑问题的基础上对规则进行总结，变成规范性的东西。这种规范性的东西不能做得太琐碎，如果太琐碎就失去了创造性，不能发展。然而没有规范性，没有要求，特色就会自身自灭，必须制定规范，特色才能持久的发展。
上海职业学校排名前十
上海职校排名前十名学校：1、上海工艺美术职业学院上海工艺美术职业学院是上海市唯一一所独立设置的艺术设计类高职院校，也是上海市唯一承担国家教育体制改革试点的高职院校和上海市唯一入选国家“双高”建设计划的高职院校。2、上海电子信息职业技术学院上海电子信息职业技术学院是公办全日制普通高等职业院校，是“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校。3、上海旅游高等专科学校上海师范大学旅游学院是世界旅游组织附属成员、中国旅游名校T10联盟成员、中国旅游院校“五星联盟”成员。4、上海市中华职业学校上海市中华职业学校，简称“中华职校”，位于上海市打浦路303弄16号（200023），由著名教育家黄炎培先生创办于1918年，是一所国家级重点中等职业学校。5、上海市东辉职业技术学校上海市东辉职业技术学校位于浦东新区陆家嘴金融贸易开发区，是国家级重点职校。6、上海市青浦区职业学校上海市青浦区职业学校其前身为朱家角职业技术学校，是一所区属中等职业技术学校，创办于1988年秋。7、上海农林职业技术学院上海农林职业技术学院简称“上海农林职院”，学校是一所以现代都市农业为特色的高等职业技术院校。8、上海市东港职业技术学校上海市东港职业技术学校成立于2002年6月，坐落于浦东腹地川沙镇，是一所公立职业学校。学校依靠政策和机制的优势，不断挖掘自身的潜力，展示广阔的发展前景。9、上海市群星职业技术学校上海市群星职业技术学校是一所综合性重点艺术和科技特色学校、上海市百所重点学校之一、已有近40年的办学历史，中高级老师占全校80%。10、上海交通职业技术学院上海交通职业技术学院（Shanghai Communications Polytechnic）位于中国上海，是2001年4月经上海市人民政府批准、教育部备案的独立设置的全日制普通高等院校。以上内容参考：百度百科--上海工艺美术职业学院以上内容参考：百度百科--上海电子信息职业技术学院以上内容参考：百度百科--上海旅游高等专科学校以上内容参考：百度百科--上海市中华职业学校
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