幼儿机械记忆与意义记忆的效果的比较
在幼儿期，机械记忆和意义记忆的效果都有一定的提高，但是意义记忆的效果要比机械记忆的效果要好。研究发现，当幼儿参与意义记忆的活动时，他们的记忆效果会更好，而机械记忆的效果则没有明显提高。这是因为，当幼儿参与意义记忆活动时，他们会把信息和经验结合起来，从而更有效地记住信息。此外，在幼儿期，机械记忆的效果可能会受到幼儿的情绪和注意力水平的影响，而意义记忆则不会受到这种影响。因此，意义记忆的效果会比机械记忆的效果要好。
幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较
幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是意义记忆效果好。许多材料证明，幼儿对理解了的材料，记忆效果较好，在日常生活中，幼儿对儿歌的识记比不理解的诗歌效果好。曾有研究者对幼儿识记常见物体和不熟悉的无意义图形的效果进行比较，结果发现：幼儿识记常见物体的效果明显优于不熟悉的无意义的图形。幼儿对理解了的内容记忆保持的时间也较长，其主要原因：意义记忆是通过对材料的理解而进行的，理解使记忆的材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，把新材料纳入已有的知识经验系统中。机械记忆只能把事物作为单个的孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统。学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。机械记忆是指对事物的即刻回忆能力，故又称即刻回忆。即刚刚认识到的事物，如果不重复再认，就会立即遗忘；例如，查找以前不熟悉的电话号码，记住它直到拨完为止，象这样一串数目，若不经常重复使用，则会很快遗忘。
