初中历史学不好怎么办
一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。 三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。
春秋时代一把著名的短剑，可置于鱼腹之中，刺客专诸就是用它来刺杀吴王的，请问这把剑叫什么？是三个字
是鱼肠剑
龙泉湖是吴国的骄傲。三百里湖岸风光各异，河流曲曲弯弯，芦荡一望无际……这里除众多的鲈、鲤等名贵水产之外，尤其以一种全身银灰的桂花鱼最为有名，越国等邻国每年都要以香米丝绸等物品来换取几担，作王宫膳食之用。
作为一国之君，吴王僚最感惬意的就是每天能吃到鱼。最近使他倍感惬意的是每天能在公子姬光的“斜阳楼”里大吃鱼宴。
吴王僚自小爱吃鱼。大概是从五岁开始，他每餐必定有鱼，一旦少了鱼，便食之无味，味同嚼蜡。清蒸、煎焖、葱油、干烧、醋椒……只要是鱼，无论哪种做法，总能勾起他的食欲。每年他都要遍寻天下名厨，使各种鱼变出种种花样，他则日日把盏持箸，大快朵颐。有一天，他的堂弟姬光在“斜阳楼”宴请他。与姬光看侍妾欢舞，并品尝了风味独特的鱼宴后，王僚便与公子姬光登楼远眺。这时，清流湖水与蔚蓝天空连接，无垠的苇荡与凫于水面的雁鸥交织，征伐的戈戟声随晚风吹去，一种恬淡的心情在王僚的心头油然而生……
第二天中午，吴王僚又在“斜阳楼”里坐定，公子姬光让下人用金盘犀角杯呈上了一碗鱼汤。吴王僚喝了一口，惊奇地问：“这道汤为何如此鲜美？”
姬光笑答道：“大王可能不知，要做这一小碗桂花鱼羹汤，还真要费一番功夫呢！”吴王僚又慢慢品了两口，这才睁开眯起的双眼，说：“这汤鲜美无比，天下罕有啊……光弟不妨说来听听看……”
姬光如数家珍道：“我新近得了个叫专诸的厨子，方才知道天下竟有如此美味可口的鱼汤！这道汤，得精选这龙泉湖里黎明时分新打上来的桂花鱼，不能大不能小，只选正好一斤重，鳞片完整的，再用混合干花的清水喂饲三昼夜，等鱼肚里的土味吐净了，方能将鱼剖杀洗净。接下来嘛，净鱼肉剖成肉茸，再把肉茸倒进锅里轻轻搅散，最后加入猪油、香粉、姜丝、胡椒粉等佐料，再过一炷香功夫，一碗柔滑细腻、鲜、香、麻俱全的鱼羹汤就做成了……”
“光弟也是位美食家啊！”吴王僚抚掌大笑，“你这个新得的厨子倒也技艺了得，你带他上来，让本王见上一见……”
“这如何使得？”姬光慌忙道，“一个下九流的贱民，怎能让他冒犯天威？”
“不妨！”吴王僚拈须笑道，“你尽管让他上来见本王就是……”
“遵命！我马上下楼去吩咐他再做一道好菜，到时呈上……”
姬光很快回到楼上，与吴王推杯换盏，好不痛快。
酒酣耳热之时，侍从禀报：“专诸来见……”
说话间，一个五短身材的短须中年厨子，满脸风尘之色，手托银盘跪在吴王面前。王府卫兵上前搜过身，一扬手，专诸便四肢着地，跪行几步：“小人专诸拜见大王，请大王尝尝小人烹制的‘菊花鲜鲤’……”
一条足有尺余的大鲤在银盘中张合着嘴巴，红烧熟透的背上却洒满片片菊花……吴王僚喜道：“你就是专诸？好，快将鲜鲤呈上，让本王品尝品尝！”
专诸从地上站起，弯腰托盘走近吴王僚。说时迟，那时快，刚一接近，专诸便一手揪住僚的衣襟，另一手从鲤鱼腹中掏出一柄闪着寒光的样子古怪的短剑，疾速向前一捅，直没吴王僚小腹！
吴王僚的卫士反应回来，挥剑便砍，专诸顿时被砍成肉酱。但只听姬光喝道：“通杀！”转眼间，十几名王府侍卫从屏风后冲出，将僚的亲兵乱剑杀死！
姬光持剑上前，逼近吴王。
僚喘着粗气呻吟道：“好！好！好兄弟！……你……为何要弑君？”
姬光冷冷一笑，掏出白绸帕，轻轻擦拭手上那把样子古朴的长剑：“王兄，不是我杀了你……”
“到这时候，你还要妄作抵赖！”吴王从嘴中吐出一口血，怒道，“厨子专诸……岂不是你早设下的专钓……本王的钓铒？”
姬光缓缓开口：“你能懂得这点就好！我想杀你，已非一日，可你戒备森严，我无从下手。幸好你贪食鱼宴，我又觅得精于烹饪之术的杀手专诸，以美食诱得你上钩，方有今日这鱼肠剑的近身一击！王兄，你非我杀，只不过死于口腹之欲罢了！”
吴王僚跟跄几步，扶案而立，呻吟几声，长叹几声，复又干笑道：“……本王一生喜好吃鱼，终于……死在这条鲜鲤腹中的的鱼肠剑下，岂非……天意？！哎，将军难免阵前亡，瓦罐不离井沿破……酒为人之险，食为人之祸，孤王倒真的是死于……口腹之欲啊！”
话音刚落，吴王僚一按剑柄，仰身缓缓倒地。沾着鲜血的一瓣菊花飘离黄袍，旋转着，终于掉落在地，如同一个红色的句号
如何有效复习初中历史
1、以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
吴王夫差剑的故事，吴王夫差剑的背后有什么故事吗?
越王勾践，吴王夫差，这两位那都是“卧薪尝胆”故事的主角，尤其是勾践，千百年来都被看作是受尽屈辱但依然奋发图强的典型代表人物。而不管在什么时候，兵器都是一个国家战斗力的重要标志，这两位王也都有属于自己的兵器。越王勾践剑，在《国家宝藏》节目中已经有过详细的介绍，让世人震惊，那么与之相对应的吴王夫差剑，它的背后有什么故事吗?
1.吴王夫差剑
越王勾践有自己的剑，吴王夫差当然也不会没有，但是有一些不同的是，吴王夫差的剑并非只有一把，而是一共有九把之多，属于一系列青铜剑。吴王夫差时期，正是历史上第一个大一统出现之前的乱世，春秋。夫差为了报国恨家仇，继位之后励精图治，当有足够的信心去进攻越国的时候，夫差再一次发起了战争，终于一雪前耻。
但是后面的事情我们也知道，夫差没有斩草除根，勾践也不是泛泛之辈。吴王夫差剑，自然就是夫差在位的时候铸造的，通过现在我们看到的样子可以知道，当时虽然还是青铜器青铜剑，但是因为在不同部位加入了不同比例的其他成分，因此可以保证剑的锋利和韧性，既能够使得它们流传至今，同样也具有很强的实际意义，可见当时铸造工艺的精湛。
2.吴王夫差矛
其实，吴王夫差不止有剑，还有矛，称之为吴王夫差矛，同样是青铜铸造，长得和吴王夫差剑有点相似，但是要更短一些，而且保存的完好程度，可以和越王勾践剑相媲美，如果前往博物馆一看，可能会有更直接的感受。矛身上有非常精美的花纹，而且这花纹的风格和越王勾践剑上面的花纹风格还有些相近，尤其出土地点还与勾践剑的出土地点只有两公里之遥。
在矛出土之前，已经出土过好几把吴王夫差剑，但是这样精致的吴王夫差矛却是第一次发现，所以也就具有极高的研究价值，尤其是，既然是吴王夫差矛，为什么会在这个距离在湖北发现越王勾践剑如此相近的地方被发现，它是怎么来到这里的，这一切都很值得人们去研究，去发现更多未知的秘密，去体验和感受来自两千多年前精湛的技艺。
3.剑在何处
现在已经知道的吴王夫差剑，一共有九把之多，可能还有埋藏于地下但是暂时还没有被发现的。这些剑散落各处，有在河南出土的，又在湖北出土的，还有在山东安徽等地出土的，每一把之间可以说都是相距甚远，至于为什么会出现这种情况，或许是因为交战之时，因落败而剑成为战利品被带走，但用来解释所有的剑，似乎又还是说不通。
九把吴王夫差剑，分别在国家博物馆三把，洛阳、山东、湖北、阜阳、苏州、天津市艺术博物馆各一把，但或许同样收藏在湖北省博物馆越王勾践剑，更能引起人们的想象，在同一个地方，两位君王的武器见面，会不会有一些有趣的事情发生呢。
吴王夫差剑出土于哪个省
吴王夫差剑出土于安徽省1935年出土于安徽寿县西门内的吴王夫差剑。现藏中国历史博物馆。1965年，在山东平度县废品收购站发现一把吴王夫差剑，现藏于山东省博物馆。1976年河南省辉县出土吴王夫差剑，现藏中国历史博物馆。1976年湖北襄阳出土吴王夫差剑，出土当年经时任中科院院长的郭沫若鉴定为吴王夫差佩剑。2011年5月18日，在湖北省博物馆展出。现藏于湖北省博物馆。苏州博物馆专家研究发现古越阁所藏吴王夫差剑可能是在山西出土，当时，吴国正与晋国交战，无奈此战告败，剑成为了战利品而流落他乡。香港中文大学张光裕教授称，1991年在香江古肆中还曾见过此剑。1991年，在香港古董店拍卖，后被台湾古越阁主人王振华、王淑华购藏。苏州博物馆宣布古越阁所藏吴王夫差剑将于2014年12月18日—2015年3月22日在苏州博物馆公开展示。吴王夫差剑的故事：越王勾践有自己的剑，吴王夫差当然也不会没有，但是有一些不同的是，吴王夫差的剑并非只有一把，而是一共有九把之多，属于一系列青铜剑。吴王夫差时期，正是历史上第一个大一统出现之前的乱世，春秋。夫差为了报国恨家仇，继位之后励精图治，当有足够的信心去进攻越国的时候，夫差再一次发起了战争，终于一雪前耻。但是后面的事情我们也知道，夫差没有斩草除根，勾践也不是泛泛之辈。吴王夫差剑，自然就是夫差在位的时候铸造的，通过现在我们看到的样子可以知道，当时虽然还是青铜器青铜剑，但是因为在不同部位加入了不同比例的其他成分，因此可以保证剑的锋利和韧性，既能够使得它们流传至今，同样也具有很强的实际意义，可见当时铸造工艺的精湛。
