师生的拼音怎么读
师生的拼音是：shī shēng。师生，读音是shī shēng，汉语词语，意思是老师和学生的合称。出自：宋·叶适《沉仲一墓志铭》：“有彬老者，北游程氏师生间，得性命微旨，经世大意。”清·李渔《怜香伴·冤褫》：“只怕师生名分终输我，儒巾纱帽也差多，我便奉屈些，须你将奈何。”师生相处的方式：这种师生关系，一般是教师说一不二的，学生必需听从和服从，家长们对这样的老师也是毕恭毕敬的，教师在学生眼里有威信，他们也会从心底怕老师一些，这种权威型的教师，往往工作经验很丰富，年纪稍长，教学能力也很强。头上也会有很多的荣誉光环，所以，大家是很敬畏的。如果用体温计显示呢，基本是36度左右，不温不冷的状态。因为有很多这样的老师，要保持他们这样严肃的状态，与学生保持一定距离，包括和家长的距离，只对孩子的学习成绩说话，其他免谈。权威型的教师，一般不会走进学生的心理，因为这样的老师，比较喜欢用命令的口气去管理学生，在教育方面，温度稍微欠缺一些，特别是年龄大一些的学生，比如初高中生，是不会主动地和权威型教师打交道的。教育也需要温度，不能太严厉，板着脸，即使自己水平再高，也不会融入学生中间，学生需要尊重的同时，更需要情感上的沟通。
师生的拼音
师生的拼音是shī shēng。师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。引证解释：⒈、科举时代考官与考试中选者亦称师生。《儿女英雄传》第四十回：“这个乌克斋正是安老爷的受业门生，又是安公子的会试老师。读书人看得师生一门，情义最重。”2、老师和学生的合称。宋叶适《沉仲一墓志铭》：“有彬老者，北游程氏师生间，得性命微旨，经世大意。”清李渔《怜香伴冤褫》：“只怕师生名分终输我，儒巾纱帽也差多，我便奉屈些，须你将奈何。”如：全体师生合影留念。例句：1、全国万通汽修高手携手竞技来自四川万通汽修学校的5名参赛师生，凭借着优良的赛场表现，获得了两个二等奖、三个三等奖的好成绩。2、、教学设计要体现教学的目标性，考虑教学过程的层次性，注重师生活动的双向性，发挥教师的创造性。3、南开大学文学院开放实验学生成果展近日在范孙楼开展，来自4个专业的81件学生创意作品悉数展出，引来师生纷纷“围观”。4、如果我们正在寻找便宜易做的教学资源，提问理应位居之首。良好的教学总是少不了师生对话。5、每一节课，都是师生的一次思想碰撞，让学生的个性生命充分自由发展，激发学生的学习内驱力。
什么是师生关系?
师生关系指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。师生关系是教学过程中最重要的关系，师生关系的好坏直接影响教学成果。良好的师生关系可以充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，并对学生的个性发展起到积极的促进作用。其表现形式为：一，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。师生关系好，老师的各项教学任务易于完成，学生乐于配合老师的各种教学活动，对学生成绩的提高及人格的成长有至关重要的作用。二，师生关系是衡量教师和学校生活质量的重要指标。师生关系好，学生才能分显示其独立性、自主性，有益于学生个性的发展；教师因此也能感受到工作的价值。三，师生关系是校园文化的重要内容。师生关系从侧面反映了学校的价值取向、人际关系状况、管理水平等方面。师生关系也分为以下几种类型不同的学者根据自己的研究把师生关系分为不同类型，例如李皮特和怀特将教师领导方式分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自由型、民主型4种类型;勒温将教师领导方式分为专制型、民主型、放任型。(1)专制型这类师生关系主要表现为命令、权威、疏远为其心态和行为特征。具体表现为教师在管理学生时采取专制作风，掌握班级的一切活动，控制学生的行为，从不跟学生进行沟通探讨，单纯要求学生能够绝对服从其命令和安排，这种老师认为表扬会宠坏学生，所以很少表扬。一般在这种控制之下，学生表现为不敢承担责任，而且容易推卸责任，而且容易激怒不愿意合作。尤其是老师在时雅雀无声，老师走时顿时课堂混乱，学生对待老师也是敬而远之。(2)放任型这类师生关系主要表现为无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中老师采取放任态度，学生想干什么就干什么，一切活动由学生自己进行，给学生充分的自由，对待学生从不指导。导致学生道德品质极差，而且学习也很差，没有明确的目标，谁也不知道应该做什么。(3)民主型这类师生关系以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。在教学中教师能够民主待生、尊重学生的想法与学生共同商议学习计划，给学生一定的指导和帮助，倾听学生的心声，同时学生也能够尊重教师，能够以朋友的身份与教师进行交流。师生关系和谐融洽。在这种领导方式下，学生喜欢学习，喜欢同别人交往，而且能够互帮互助，即便老师在与不在都有明确的目标，都能够为自己的目标努力奋斗。对比三种教师领导方式我们不难发现，民主型的师生关系最有利于学生的发展，而放任型的师生关系则学生发展最差，成绩最差。二、师生关系的基本内容一般具体包括：(1)教学上的授受关系(2)人格上的平等关系(3)社会道德上的相互促进关系其中，核心是人格的平等关系。考试中经常会在教学关系上出现这样一道选择题“学生( )的形成，既是教育目的，也是教育成功的条件。”一般在教学中对待学生时，新课程改革倡导教师为主导，学生为主体的思想。所以此题应为“学生主体的形成既是教育目的，也是教育成功的条件”。三、新型师生关系的特征新型师生关系的特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。对此三层含义可能出现以多选题考察。除此之外，在对于教学相长还会联系《学记》的内容进行考察，所以考生在备考的时候应该学会活学活用，梳理知识点的联系。
什么是师生关系
师生关系是教学过程中最重要的关系，师生关系的好坏直接影响教学成果。良好的师生关系可以充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，并对学生的个性发展起到积极的促进作用。
其表现形式为：一，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。师生关系好，老师的各项教学任务易于完成，学生乐于配合老师的各种教学活动，对学生成绩的提高及人格的成长有至关重要的作用。二，师生关系是衡量教师和学校生活质量的重要指标。师生关系好，学生才能分显示其独立性、自主性，有益于学生个性的发展；教师因此也能感受到工作的价值。三，师生关系是校园文化的重要内容。师生关系从侧面反映了学校的价值取向、人际关系状况、管理水平等方面。
