关于舞蹈的的主持人串词
1、《草原姑娘》我爱上你美丽姑娘，轻轻唱望着月亮，无边的天际花儿为你绽放，你的温柔善良刻在我心上，我独自走在那条山谷上，寻找着那传说中的光芒，那是一个充满幸福神秘的地方，期待遇到我那梦中姑娘，请欣赏舞蹈《草原姑娘》；
2、新疆的特产，独特的文化，别具一格的风土人情让很多人都慕名而往。下面请欣赏由某某带来的新疆舞；
3、心未动，身已远，首先带大家到美丽的西双版纳，请一起来观赏傣族舞蹈某某舞；
4、五十六个民族，五十六朵花，傣族，可谓是大西南的一支独秀。幽静的竹楼，欢乐的泼水，还有舞动的孔雀。现在，一位身着民族服饰的少女将出现在我们的眼前，给我们带来了圣鸟开屏般动人的韵律，请观赏傣族舞蹈某某舞。
[create_time]2023-02-03 12:47:58[/create_time]2023-02-18 07:39:31[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱种草的蓝莓酱[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.939d40d4._6dj77VwvETdflwQhvU_UA.jpg?time=7086&tieba_portrait_time=7086[avatar]TA获得超过187个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]43[view_count]
你要跳舞吗串词主持词
每当浪潮来临的时候；你会不会也伤心；
在拥挤孤独的房间里；我已经透不过气；
在这冰冷无情的城市里；在摩登颓废的派对里；
每当吉他噪音又响起；电流穿过我和你；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
每当浪潮来临的时候；我当然也会伤心；
在拥挤孤独的房间里；我已经透不过气；
在这冰冷无情的城市里；在摩登颓废的派对里；
每当吉他噪音又响起；电流穿过我和你；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
你你你你要跳舞吗；【摘要】
你要跳舞吗串词主持词【提问】
每当浪潮来临的时候；你会不会也伤心；
在拥挤孤独的房间里；我已经透不过气；
在这冰冷无情的城市里；在摩登颓废的派对里；
每当吉他噪音又响起；电流穿过我和你；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
每当浪潮来临的时候；我当然也会伤心；
在拥挤孤独的房间里；我已经透不过气；
在这冰冷无情的城市里；在摩登颓废的派对里；
每当吉他噪音又响起；电流穿过我和你；
你你你你要跳舞吗；你你你你要跳舞吗；
你你你你要跳舞吗；【回答】
[create_time]2021-12-12 23:42:49[/create_time]2021-12-27 23:31:59[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]娱乐休闲阿峰[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/3c7beebf157d9c387d85b2d918bcbf95.jpeg[avatar]完美诠释，欢迎私聊我进行解答问题，很棒棒[slogan]完美诠释，欢迎私聊我进行解答问题，很棒棒[intro]1597[view_count]
《三只猴子》中班音乐活动教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《三只猴子》中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。 《三只猴子》中班音乐活动教案1 活动目标： 1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。 2、小猴住院的图片一张。 活动过程： 一、手指游戏《小动物和大石头》导入。 师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。 二、观看手偶，组织讨论。 1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？ （教师操作手偶） 2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论） 三、教师示范清唱歌曲。 师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想） 四、熟悉并理解歌词。 师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声 叫，快快下来别再跳。 五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！ 六、学唱歌曲。 （一）师示范唱歌曲 师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！ （师唱歌曲） 请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！ 1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。 在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。 2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。 七、歌曲表演。 （1）教师邀请两个幼儿合作表演。 （2）全体幼儿表演。 提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……” 3、分组表演。 幼儿每三人一组，自由分配角色表演。 八、安全教育。 1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……” 他们去哪儿了呢？（幼儿猜测） 2、出示医院图片。 3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论） 4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。） 《三只猴子》中班音乐活动教案2 活动目标： 1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片 活动过程： 一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子图片 1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？" 二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。） 3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 三、完整演唱歌曲 1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测） 2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！ 3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。 《三只猴子》中班音乐活动教案3 活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的'还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"（教师出示小猴子的图片）1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手……）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）……""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！"3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。 我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。
[create_time]2022-07-30 08:52:50[/create_time]2022-08-11 02:25:47[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]吃瓜小能手17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f295b900.250mZy7Mgsa65cLTTlQ_Zg.jpg?time=4627&tieba_portrait_time=4627[avatar]TA获得超过4862个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]18[view_count]大班音乐活动教案猴子学样
活动目标 感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。 活动准备 已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等 材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。 活动过程 一、说说做做-调皮的猴子 简单回忆故事"猴子学样" 师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。） 幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。 二、编编跳跳-猴子的舞蹈 1、欣赏猴王的`表演 师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？ 2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。 师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞） 3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈 师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！ 4、看舞谱跳猴子舞 （1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱） （2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作 （3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。 5、大家一起编编"猴子的舞蹈" 6、游戏 一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。 两个帽子：同上儿童网站
[create_time]2022-08-01 06:44:51[/create_time]2022-08-09 09:12:39[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]乐燕铌3Q[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b7d6ec0a.VXjYG5QHNDK7gr5FzzyTzQ.jpg?time=4634&tieba_portrait_time=4634[avatar]TA获得超过4587个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1[view_count]幼儿园音乐教学设计
幼儿园音乐教学设计5篇 作为一位老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园音乐教学设计，希望大家喜欢！ 幼儿园音乐教学设计篇1 活动目标： 1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色游戏场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。 1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。 1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。 2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。 三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？ 2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。 3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。 四、游戏评价环节。 在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。 教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。 游戏延伸： 激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。 1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？ 2、鼓励幼儿相互出主意。 3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好） 活动反思： 《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 幼儿园音乐教学设计篇2 活动目标： 1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。 2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。 3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备： 1、将活动室布置成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机，磁带。 活动过程： 一、音乐能力训练：跟声音走 1、 发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。 2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐） 二、听辨乐曲结束音游戏 （幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。） 1、 教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。 2、 游戏：听辨乐曲结束音 玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。 （游戏进行2—3次） 三、学唱新歌《芝麻开门》 1、教师以讲故事的`形式，帮助幼儿了解歌词内容。 2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。 3、进行游戏“穿越森林” 四、结束活动 表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。 幼儿园音乐教学设计篇3 【活动目标】 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。 【活动准备】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐游戏“小动物走路”导入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。 二、观察图片，熟悉歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。 想喝水了啊？ 宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、观察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”） 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 （2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 茶柄长在什么地方？你们用身体来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作） （3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） 教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！ 你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯。 （提问：“谁想喝水？”冲茶啦） 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。 哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱） 我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 三、结束 其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。 幼儿园音乐教学设计篇4 【活动目标】 1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。 2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。 3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。 【重点】 感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。 【难点】 学习创编新歌词。 【活动准备】 《胡说歌》音乐。 【活动过程】 (一)袜子引题，呈现歌词 1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子) 提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。) 2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。 提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。) (二)教师范唱，感受歌曲 1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。 提问：这首歌有趣吗?为什么? 随音乐范唱第二遍。 2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。 (为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。) (三)初步学唱，添加衬词和动作 1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分) 2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。) 3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。 4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。) (四)提升经验，创编新歌词 小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”。把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子戴在臀部上是不是胡说? 1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。 2.即兴创编并演唱。 3.合作游戏，结束活动。 4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。 (随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。) 幼儿园音乐教学设计篇5 活动目标： 1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。 2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。 3、通过用另 类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对歌曲节奏的把握，提高对打击乐活动的兴趣。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 知识经验：已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。 物质准备： 1、节奏谱。 2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。 活动过程： 一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏 1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。 2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？ 3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？ 二、为音乐伴奏，自由选择乐器 1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。 2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？ 3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特殊的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？ 4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？ 提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。 5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。 6、幼儿自由选择乐器。 三、听音乐表演，完整演奏歌曲 1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。 2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。 3、交换乐器。 4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。
[create_time]2023-01-07 11:17:22[/create_time]2023-01-18 22:13:37[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]泡芙妈妈爱分享[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.42228fda.-0WQyDhXWTYQ48rIwtlXMg.jpg?time=6582&tieba_portrait_time=6582[avatar]TA获得超过156个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]幼儿园音乐教学设计
关于幼儿园音乐教学设计5篇 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。身为一名幼师，你知道幼儿园音乐教学设计该怎么写吗？下面是我给大家整理的幼儿园音乐教学设计，希望大家喜欢！ 幼儿园音乐教学设计（篇1） 教学目标： 1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱 2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食 教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干 教学过程： 导入： 变换节奏的拍手游戏导入 过程： 1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的) 2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗?先听老师唱一遍(教师清唱)等下请小朋友回答问题 3、教师提问：这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来 4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念) 5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍(钢琴伴奏)，然后请幼儿跟着老师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句 6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次 7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示) 8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割) 总结： 我们的一粒米来得容易吗?(不容易)那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来) 幼儿园音乐教学设计（篇2） 设计意图： 《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点，选择这节音乐活动，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。 一、活动名称：音乐游戏——《小毛驴》 二、活动目标： 1、熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《小毛驴》。 2、创编赶集时的动作。 3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。 活动准备： 1、音乐磁带 2、幻灯《阿凡提小毛驴》 3、flash。 二、活动过程： 1、在优美抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中，愉快地进入教室。 2、复习律动《哇哈哈》、歌表演《小板凳》 3、出示幻灯认识《阿凡提和小毛驴》。 4、复习歌曲《小毛驴》欣赏flash。 5、学玩音乐游戏。 a、学习自由创编赶集的动作。 b、进行简单的表演，玩游戏。 6、教师小结，听音乐做骑驴的动作离开教室。 幼儿园音乐教学设计（篇3） 【活动目标】 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶与茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。 【活动准备】 与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏 【活动过程】 一、通过音乐游戏“小动物走路”导入 宝宝们，我们来学小动物走路。 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。 二、观察图片，熟悉歌曲 1、谈话导入 我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。 想喝水了啊？ 宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、观察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”） 那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。 教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮 （2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的） 茶柄长在什么地方？你们用身体来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的） 教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作） （3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） 教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！ 你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯。 （提问：“谁想喝水？”冲茶啦） 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。 哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱） 我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝） 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 三、结束 其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。 幼儿园音乐教学设计（篇4） 活动目标： 1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备： 1、录音机，音乐磁带 2、电脑，各种声音的录音 3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔 活动流程： 谜语（耳朵）——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸 活动过程： 一、谜语 耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用？ 二、听音乐 1、请小朋友听听，是什么声音？ 2、幼儿回答所听到的声音。 三、探索身体发出的声音 1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。 2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。 3、集体模仿示范的幼儿。 四、分组探索各种物体产生的声音 1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索 2、各组找幼儿示范自己探索的结果。 3、集体模仿。 4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。 五、为音乐伴奏 大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。 六、延伸 教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。 幼儿园音乐教学设计（篇5） 活动目标： 1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。 2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。 3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。 活动准备： 《小鸟醒来了》歌曲磁带 活动过程： 一、导入活动： 小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》 二、学唱歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。 提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操） 2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作 3、再次完整欣赏音乐 提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。 4、幼儿听音乐边表演边演唱。 三、活动延伸： 启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。
[create_time]2023-02-15 23:22:27[/create_time]2023-02-25 07:35:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]育儿黄大夫[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f3d19e73.zGqL6wGrYJJrRRZsXPlaww.jpg?time=7310&tieba_portrait_time=7310[avatar]TA获得超过192个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5[view_count]赣南采茶戏中有哪些舞蹈动作及动作分析
表现赣南采茶戏特征的除了音乐，当数它的表演开工，歌、舞、戏三者并重。它的表演特征可以归纳为“三奇三绝”。三奇是：传统采茶戏表现的全是下层劳动人民的爱情与劳动垂涎，没有宫廷舞和才子佳人舞，此为一奇；大量的表演身段模仿动物的动作，并以动物的动作命名，此为二奇；歌舞戏相随相伴，以致有人认为是地方歌舞剧，此为三奇。三绝是：矮子步、单袖筒、扇子花。矮子步的基本步法有矮步、高步、矮步交叉步、摇蹉步、惊步、滑步、铲步。矮子步又分矮桩、中桩、高桩。这是天下戏曲中绝无仅有的矮子步。 单袖筒，这又是一绝。一般戏剧中的水袖都是成双成对、斯斯文文，唯独赣南采茶舞中，只有一个左袖筒。但它却创造了众多的舞蹈术语。如抓袖、搭袖、背袖、遮阳袖、绕扇袖、腋下袖、凤尾袖、穿针引线袖、花篮袖、上抛、下甩、缠腰、绕膝、侧卷翻飞……美是一种对称，单袖筒似乎是对美的规律的一个忽视，但是，不，赏在舞台上用另一只手的扇子花和它对称起来了，一手甩袖，一手舞扇，踏着特有的矮子步，显得异常独特而有情趣。扇花的动作甚多，种类繁杂，其中有抛甩扇、装折扇、避风扇、遮日扇、遥望扇、闻花扇、遮面扇等数十种，表现力特强，其中有老艺人留下的有关扇子花的艺诀，如：五指花头朝天，四指花头朝前。 三指花打四边，二指花摇胸前。 耘、按、抓、抖靠肚面。三奇三绝的特征是赣南客家人长期生存于山林中的严峻生态环境中的产物。比如矮子步，客家人生活在大山中，出门爬山，弯腰屈膝，高人也成了“矮子”。聪明的客家人却让矮子步成了天下独一无二的舞蹈基本步。满山的云雾，满山的云雾茶，姑娘们手提茶篮，口唱茶歌，一边采茶一边舞蹈，小伙们肩担茶叶踏着由矮子步化成的矮桩、中桩、高桩。舞动着单袖筒、扇子花，创造出别具特色的赣南客家采茶舞。又比如，众多的以动物命名的表演身段，那是因为在悠长的山道上，客家人惯与飞禽走兽为伍，动物界无穷无尽的生命之趣，竟使得异想天开的客家人获得了永不枯竭的艺术创作灵感。模仿动物的动作，并干脆用动物的动作来命名，如：猴子洗面、恶狼寻食、狮子开口、画眉跳架、乌龟爬沙、龙头凤尾、蜻蜓戏水、狗牯摆尾、懒猫抓痒、狐狸过岽、蝴蝶采蜜、公鸡啄米、猴子发惊、 子（青蛙）过缺、乌鸦晒翅、猫儿探夜等，多达300多个名称。动物表现生命意识的动作被客家人捕捉到了，不难想象，没有大山，便没有飞禽走兽，没有来自对生活的观察、提炼，这众多的舞台表演身段又该如何来创造？小丑分二：一是“丑行俊扮”，称为“正丑”；二是“丑行丑扮”，称为“反丑”。正丑：主要是劳动人民中的青壮年男子。他们具有勤劳朴实、爽朗大方、乐观风趣和机智勇敢的性格特征。演唱时，演员头戴“一把抓（罗帽）”，身穿“三花衣”，腰系“白堂裙”，下穿“灯笼裤”，右手舞“扇子花”，左手甩“长袖筒”。载歌载舞，活泼轻松。表演以“矮子步”、“扇子花”为主，高矮步法相结合，节奏明快，颇具特色。反丑：多是一些烟鬼赌徒、流氓地痞、浪荡公子等，常以一些生动、含蓄、诙谐、幽默的语言和动作，互相揭露或自我嘲弄。其表演常摩拟一些动物形象如：“猴子洗脸”、“猴子撒尿”、“蜻蜓点水”、“懒猫抓痒”、“鸡公啄米”、“画眉跳架”、“狗牯摆尾”“乌龟爬沙”等等。脸谱抹白鼻子，步法和扇子花的动作与“正丑”表演大同小异。小旦：主要是勤劳纯朴和聪明伶俐的农村少女、少妇。表演矫健优美、朴素大方。其“扇子花”比小丑更为丰富，既能单手打扇子花，也能双手同打扇子花。其身段动作有：梳妆挑帘、园手摘茶、伞花、开门关门等。其基本步伐有八字步、跷步、踮步、磨子步、磋步、碎步等等，真可谓千姿百态。
[create_time]2015-01-07 10:29:31[/create_time]2015-01-08 14:42:30[finished_time]3[reply_count]0[alue_good]有能力的breath[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8c66a30e.AXjFLdog4ZQkHyxb0x29dQ.jpg?time=3835&tieba_portrait_time=3835[avatar]TA获得超过1.2万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]548[view_count]
赣南采茶戏中有哪些舞蹈动作及动作分析
表现赣南采茶戏特征的除了音乐，当数它的表演开工，歌、舞、戏三者并重。它的表演特征可以归纳为“三奇三绝”。三奇是：传统采茶戏表现的全是下层劳动人民的爱情与劳动垂涎，没有宫廷舞和才子佳人舞，此为一奇；大量的表演身段模仿动物的动作，并以动物的动作命名，此为二奇；歌舞戏相随相伴，以致有人认为是地方歌舞剧，此为三奇。三绝是：矮子步、单袖筒、扇子花。矮子步的基本步法有矮步、高步、矮步交叉步、摇蹉步、惊步、滑步、铲步。矮子步又分矮桩、中桩、高桩。这是天下戏曲中绝无仅有的矮子步。 单袖筒，这又是一绝。一般戏剧中的水袖都是成双成对、斯斯文文，唯独赣南采茶舞中，只有一个左袖筒。但它却创造了众多的舞蹈术语。如抓袖、搭袖、背袖、遮阳袖、绕扇袖、腋下袖、凤尾袖、穿针引线袖、花篮袖、上抛、下甩、缠腰、绕膝、侧卷翻飞……美是一种对称，单袖筒似乎是对美的规律的一个忽视，但是，不，赏在舞台上用另一只手的扇子花和它对称起来了，一手甩袖，一手舞扇，踏着特有的矮子步，显得异常独特而有情趣。扇花的动作甚多，种类繁杂，其中有抛甩扇、装折扇、避风扇、遮日扇、遥望扇、闻花扇、遮面扇等数十种，表现力特强，其中有老艺人留下的有关扇子花的艺诀，如：五指花头朝天，四指花头朝前。 三指花打四边，二指花摇胸前。 耘、按、抓、抖靠肚面。三奇三绝的特征是赣南客家人长期生存于山林中的严峻生态环境中的产物。比如矮子步，客家人生活在大山中，出门爬山，弯腰屈膝，高人也成了“矮子”。聪明的客家人却让矮子步成了天下独一无二的舞蹈基本步。满山的云雾，满山的云雾茶，姑娘们手提茶篮，口唱茶歌，一边采茶一边舞蹈，小伙们肩担茶叶踏着由矮子步化成的矮桩、中桩、高桩。舞动着单袖筒、扇子花，创造出别具特色的赣南客家采茶舞。又比如，众多的以动物命名的表演身段，那是因为在悠长的山道上，客家人惯与飞禽走兽为伍，动物界无穷无尽的生命之趣，竟使得异想天开的客家人获得了永不枯竭的艺术创作灵感。模仿动物的动作，并干脆用动物的动作来命名，如：猴子洗面、恶狼寻食、狮子开口、画眉跳架、乌龟爬沙、龙头凤尾、蜻蜓戏水、狗牯摆尾、懒猫抓痒、狐狸过岽、蝴蝶采蜜、公鸡啄米、猴子发惊、 子（青蛙）过缺、乌鸦晒翅、猫儿探夜等，多达300多个名称。动物表现生命意识的动作被客家人捕捉到了，不难想象，没有大山，便没有飞禽走兽，没有来自对生活的观察、提炼，这众多的舞台表演身段又该如何来创造？小丑分二：一是“丑行俊扮”，称为“正丑”；二是“丑行丑扮”，称为“反丑”。正丑：主要是劳动人民中的青壮年男子。他们具有勤劳朴实、爽朗大方、乐观风趣和机智勇敢的性格特征。演唱时，演员头戴“一把抓（罗帽）”，身穿“三花衣”，腰系“白堂裙”，下穿“灯笼裤”，右手舞“扇子花”，左手甩“长袖筒”。载歌载舞，活泼轻松。表演以“矮子步”、“扇子花”为主，高矮步法相结合，节奏明快，颇具特色。反丑：多是一些烟鬼赌徒、流氓地痞、浪荡公子等，常以一些生动、含蓄、诙谐、幽默的语言和动作，互相揭露或自我嘲弄。其表演常摩拟一些动物形象如：“猴子洗脸”、“猴子撒尿”、“蜻蜓点水”、“懒猫抓痒”、“鸡公啄米”、“画眉跳架”、“狗牯摆尾”“乌龟爬沙”等等。脸谱抹白鼻子，步法和扇子花的动作与“正丑”表演大同小异。小旦：主要是勤劳纯朴和聪明伶俐的农村少女、少妇。表演矫健优美、朴素大方。其“扇子花”比小丑更为丰富，既能单手打扇子花，也能双手同打扇子花。其身段动作有：梳妆挑帘、园手摘茶、伞花、开门关门等。其基本步伐有八字步、跷步、踮步、磨子步、磋步、碎步等等，真可谓千姿百态。
[create_time]2014-12-02 15:15:10[/create_time]2014-12-02 15:15:36[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]萌萌小白vi[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3b59d0ec.VAVU-MQ0rDHHkbGMw3o_RQ.jpg?time=3835&tieba_portrait_time=3835[avatar]TA获得超过181个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]494[view_count]
求歌手林木的档案和星路历程
★林木档案★
姓名：林木
英文：JERRY
小名：乐乐
生日：11月20日
身高：172厘米
血型：A型
体重：60公斤
星座：天蝎
性格：情绪化、双重性格
籍贯：福建
现居：北京
最喜欢的颜色:白色.黄色
最喜欢的运动:篮球.足球.舞蹈
最喜欢的食物:水果
最想去的地方:海边
最喜欢说的话:成功不是天上掉下来的,而是努力争取来的
人生座右铭:走不平凡的路,就得吃不平凡的苦
★艺人类型:全能唱作人.80后作家.舞者
★ 星路历程：
6岁：开始习舞
12岁：考入艺术学校主修声乐专业,同年2万字短篇小说《小鬼识天下》发行！
14岁：8万字中篇小说《梦的边缘》发行！
15岁：开始在酒吧做驻唱歌手，同年组建“风击力”三男唱跳组合（担任队长、主唱及舞编）成为中国最早期的街舞唱跳组合。
舞种包括（HIP-HOP、POPing、LOCKING、BREAKING、WAVEING、B-BOY）等。受邀请参加各种明星演唱会开场嘉宾及伴舞。
（被伴舞的明星有：刘德华《开心马骝》
郭富城《铁幕诱惑》《动起来》
张卫健《真真假假》
张学友《饿狼传说》
费翔《冬天里的一把火》
H-O-T《we are the future》《幸福》等等。
担任演唱会嘉宾的有：韩红、周华健、高胜美、张镐哲等等）。
18岁专科毕业后组合解散开始单飞全国酒吧驻唱生涯。
1999年：获校园歌手比赛通俗组第二名、
2000年：获康师傅冰红茶校园杯最佳新人奖、
2002年：获GPRS歌手大奖赛最佳台风和人气奖、
2004年：获青年歌手大奖赛铜奖。
2005年6月放弃酒吧驻唱生涯，开始全心投入个人音乐创作展现个人的全能才华。
2005年以唱作人的身份正式打拼娱乐圈。
05年被A8评为年度“十大人物”“M周刊”封面人物。中国原创之星等等。
2006年12月在北京西单举行歌友会。
2007年1月福州歌友会。
2007年3月无锡歌友会。
2007年5月浙江宁波歌友会。
2007年8月11日参加中央三台《激情广场 走进哈尔滨》演唱会。
2007年9月 8日参加中央四台《精彩中国 参乡抚松》演唱会。
2007年9月17日参加中央四台《同乐五洲 相聚梁山》水浒文化节。
2007年9月28日参加中央四台《红色之旅 魅力阳新》大型演唱会。
2008年5月17日参加《爱心行动 情暖人间》512抗震救灾“北京中关村”义演。
2008年5月21日参加《我们在一起》赈灾义演。
2008年5月29日参加《为心灵插上希望的翅膀》人民大学赈灾义演。
2008年5月31日参加《献出你的一份爱心》赈灾义演。
2008年6月27日湖南娄底歌友会。
2008年7月4日福州歌友会
2008年8月2日福建三明歌友会
代表作:《有多爱你就有多恨你》
《天亮以后说分手》
《爱在心中说不出口》
《玻璃爱情》
《天涯海角的爱情》
《小心女人的话》
《戒心》
《别想我再为你流泪》
[create_time]2009-02-08 20:16:23[/create_time]2009-02-21 14:45:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]砕竜7[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.aed78cfa.XuMQ1GZ_411iYtQ5E8-Yaw.jpg?time=2979&tieba_portrait_time=2979[avatar]TA获得超过1237个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]871[view_count]
