圣诞节的故事
圣诞节是西方国家的传统节日，是为了纪念耶稣的诞生而设立的节日。相传耶稣的母亲圣母玛利亚着圣灵成孕。当玛利亚快要临盆的时候，罗马下了命令，全部人民必须到伯利恒申报户籍。玛利亚和未婚夫约瑟只好遵命前往伯利恒。他们到达伯利恒时，未能找到旅馆住宿，只有一个马棚可以暂住。
就在这时，耶稣要出生了。于是玛利亚在马槽上，生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节。事实上《圣经》中对耶稣的出生日期没有明确记载，直到3世纪，12月25日才被官方定为圣诞节。而一些东正教则把1月6日、7日定为圣诞节。
在每年的12月25日这天，人们合家团聚，共进节日盛餐。一般圣诞节的饮食包括火鸡、树干蛋糕、杏仁布丁、姜饼、海鲜、沙滩宴、玉米粥等。
圣诞节习俗传播到亚洲主要是在十九世纪中叶，日本、韩国等都受到了圣诞文化的影响。
现在西方在圣诞节常互赠礼物或者贺卡，举行欢宴，并以圣诞老人、圣诞树等增添节日气氛，已成为普遍习俗。圣诞节也成为西方世界以及其他很多地区的公共假日。
[create_time]2022-03-08 08:29:30[/create_time]2022-02-28 14:13:47[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]健身达人小俊[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=2309760178,4199092931&fm=3012&app=3012&autime=1689372598&size=b200,200[avatar]有什么不懂的尽管问我[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]220[view_count]
圣诞节的故事
Ⅰ 圣诞节的由来 圣诞节的习俗及故事传说（图） 下周一是圣诞节，对于圣诞节，每个孩子都是充满着期待的，因为孩子们总会幻想，只要床头放个袜子，那么圣诞节当天起来里面就会有自己想要的礼物。可是这些都只是我们当时天真的幻想罢了。我们都知道圣诞节，可是否知道圣诞节的由来和习俗呢?详情如下： 圣诞节的来历 在将临节期，教会的布置全都以蓝紫色为主。圣坛的桌巾、讲台的台帷、牧师袍的肩带都是紫色。并且圣坛中央通常会放置一个用长青树的叶子作的花环，中间有五枝紫色的长烛，每个星期日，便多点上一枝蜡烛。到最后的圣诞夜里的“普世同庆”点上中间的最后一枝蜡烛。烛光象征着在许多年前的圣婴孩耶稣其第一声啼哭里，为这世上带来了光明。 而圣诞老人其实是西元第三世纪的尼可莱斯主教。他曾冒死解救被处殛刑的政治犯、也揭发过贪婪官吏屯粮，使百姓渡过饥荒。在宗教被迫害时，被捕入狱，身上满是鞭痕、钳伤与烙印，仍坚持其信仰。而后半生留在米拉，设立孤儿院、照顾病患、贫民。尼可莱斯生平事迹中，最脍炙人口的是他慷慨助人的行径和对孩童的爱心，这些事迹后来被儿童文学家，予以丰富的想像而成为我们现在所知圣诞老人故事。 圣诞节最重要的意义是讲“饶恕”与“和好”，而非等待圣诞礼物。在这宁静的夜晚，想一想有没有人得罪你，你还没原谅他、饶恕他呢? 圣诞节的习俗 你知道圣诞节的圣诞色是哪三种呢?好奇的你肯定想知道吧,好吧,我来告诉你,圣诞节的圣诞色分别为红色、绿色和白色,在西方,每个家庭都会用圣诞色来装饰房间,红色指的是什么呢?红色当然是指蜡烛了呀,那么绿色是指的什么呢?很简单的,绿色当然是指的圣诞树了,白色和红色搭配指的是什么呢?是指的圣诞老人啊,圣诞树、红色蜡烛、圣诞老人构成了圣诞节必备的三大要素。 小孩子经常会在炉子的旁边放上一双袜子,期待着圣诞老人送给他们想要的礼物,在西方大人们经常会扮演圣诞老人,等孩子们睡着的时候,偷偷的把礼物放进袜子里面,在西方,扮演圣诞老人是永恒不变的习俗。 还有就是西方的圣诞大餐了,西方人经常会围着圣诞树,和家人一起享用节日的大餐,当然火鸡是必不可少的,同时还会放上很多的美酒,爸爸妈妈爷爷奶奶都会和小朋友们享受一次饕餮盛宴,大家都会喝的欢天喜地,乐不思蜀。 在圣诞节,大家都会唱起圣诞歌,无论老人小孩,大家共聚一堂,欢天喜地,尽情享受节日给他们带来的乐趣。 圣诞树的传说 圣诞树一直是庆祝圣诞节不可缺少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。 在很久以前，有一位善良的农民，在一个风雪交加的圣诞夜救助了一个饥寒交迫的穷孩子，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐。孩子临走时折下一根松枝插在地上并祝福说："年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉枝，报答你的好意。"小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，上面挂满了礼物，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这就是圣诞树。 圣诞树上总是挂满琳琅满目的饰品和礼物，而且每棵树的顶端必定有个特大的星星。据说耶稣诞生在伯利恒时，一颗耀眼的新星出现在伯利恒小镇上空，东方的三个国王沿着星星的指引来到，向睡在马槽里的耶稣鞠躬至膝顶礼膜拜。这就是圣诞星。 耶稣诞生的故事 据圣经记载，耶稣的诞生是这样的：那时凯撒奥古斯都颁布论旨，要罗马帝国人民都办理户口登记;这是在季黎诺作叙利亚总督的时候，初次所作的。于是，所属民众都各回本乡去办理登记。若瑟因为是达味家族的人，便也从加里肋亚的纳匝肋，到了犹太达味的故居——伯利恒，跟他已有身孕的妻子玛利亚一同办理登记。当他们在那里的时候，玛利亚的产期到了，就生了头胎男儿，用布包起来，放在马槽里;因为在客栈里他们找不到住宿的地方。这时正有些牧羊人在附近露宿，守夜看守羊群。忽然有上主的一位天使站在他们身边，上主的荣光四面照射他们，使他们非常害怕。天使向他们说：“不要害怕!我现在给你们报告一个万民的大喜讯：今天在达味的城里，为你们诞生了一位救主，就是主默西亚。我告诉你们一个记号：你们要看见一个婴儿，用布包着，躺在马槽里。”忽然有一大队天军跟那天使一起出现，赞颂天主说：天主在天受光荣，主爱的人世享平安! 众天使离开他们，往天上去了以后，牧羊人就彼此说：“我们往伯利恒去，看看上主告诉我们的、那所发生的事。”于是他们急忙地去了，果然找到了玛利亚和若瑟，以及那躺在马槽中的婴儿。他们看见圣婴以后，就把天使对他们所说的、有关这婴儿的事、传开了。听见的人都十分惊讶。玛利亚却把这一切牢记在心中，反复思想。牧羊人发觉他们所听见、所看见的一切，跟天使所报告的完全相符，就一路光荣、赞美天主回去了。 同时，一颗耀眼的新星出现在伯利恒上空，东方的三个国王沿着星星的指引来到，向睡在马槽里的耶稣鞠躬至膝顶礼膜拜，并赠予礼物。第二天，他们回国发布了这个喜讯。 圣诞老人的传说 传说中的圣诞老人是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方面来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前… 圣诞老人的原名叫尼各老(Nicolaus),大约在三世纪末期，出生在小亚细亚地方，他品行端正，又受到良好的教育。成年后，他便入修道院后来成为一名神父。不久他的父母去世了，他便把全部家产都变卖了，施舍给穷人。当时有一贫穷人家，家中有三个女儿，长女20岁、次女18岁、小女16岁;只有次女身体健壮，生的又聪明美丽，另两个女儿体弱多病。于是父亲想把次女卖掉来维持生活，圣尼各老得知后，就来安慰他们。到夜里 ，尼各老就偷偷装了三袜子金子，悄悄地分别放在三个女孩的床头;第二天，三姐妹发现了金子，都喜出望外，不但还清了债务，生活也无忧无虑了，后来知道金子是尼各老送的，那天正值圣诞节，就请他到家中表示感谢。 以后每逢圣诞节，人们就讲述这故事，孩子们听了，都很羡慕，希望圣诞老人也给他们送来礼物。 于是就有了上述的传说。(圣诞袜的传说也由此而来，后来，世界各地的孩子们都有了悬挂圣诞袜的习俗。) 后来尼各老升为主教，他竭力传扬圣教，于公元359年逝世，葬于圣殿。死后灵迹甚多，特别墓旁常流香液，可使百病痊愈。 Ⅱ 圣诞节小故事英文版 1 圣诞老人为奥丁神后裔. 也传说称圣诞老人由圣·尼古拉而来,所以圣诞老人也称St.Nicholas.据说他原是小亚细亚每拉城的主教,名叫圣尼古拉,死后被尊为圣徒,是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头.每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方而来,由烟囱进入各家,把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前.所以,西方人过圣诞节时,父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里,圣诞夜时挂在孩子们的床头上.第二天,孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物 英语：Chri *** as Father was the descendant of a deity called Odin. It's also said that Chri *** as Father es from San Nichola, so he is also called St.Nicholas. He was the bishop of Asia Minor city of Rafah and he was called a man of God after his death. He is an old man in red clothes and he wears a red hat.He has white mustache. He es from the north on a blowmobile every Chri *** as Day. He went into people's houses by the track and he put the presents into children's socks. So in western countries,parents put the gifts to their kids in kids' socks and put them on the head of the bed on Chri *** as Eve. On the second day, the first thing after kids wake up is to find the presents from Chri *** as Fathers. 2 传说有个心地善良的没落贵族,生活非常艰难.三个女儿快要出嫁了,他为没有钱给她们买嫁妆而难过.喜庆的圣诞夜,三个姑娘早早地蜷在炕上睡觉了,剩下父亲在长吁短叹.圣诞老人决定帮助他们.他在他们家的烟囱里撒下了许多金子,落进姑娘们烤在火炉旁的长统 *** 里.从此,他们过上了幸福而快乐的生活……圣诞节的袜子就这样产生 英语 It is said that there was a goodness man went broke his domain. He lived a hard life and he has three daughters. The three daughters were being married but he didn't have money to buy dower for his daughters. On the happy Chri *** as Eve three girls went to bed early. They didn't know that their father was so worried. At last the Chri *** as father decided to help them . He besprinkled gold through the stack and the gold fell into the socks of the man's daughters. They lived a happy life from then on... Chri *** as socks was origined by this. 3 另一个传说记载.据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩,让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐,这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日,礼物满枝,留此美丽的杉村,报答你的好意.”小孩走后,农民发现那树枝竟变成了一棵小树,他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者.这个故事就成为圣诞树的来源.在西方,不论是否基督徒,过圣诞节时都要准备一棵圣诞树,以增加节日的欢乐气氛.圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成,象征生命长存.树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星,挂上各种圣诞礼物.圣诞之夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞,尽情欢乐 英语 It is said that there was a farmer served a poor boy on a cold windy Chri *** as Eve and gave him a big chrisemas meal. The boy cut a Fir tree's branch and inserted it into the earth.He said, "every year this time. there will be many presents in this branch. I wish I can pay back to your favor by this beautiful Fir tree. " After the boy left, the farmer discovered that the branch had grow up as a big tree. Then he realized that the boy was an envoy of the god. This is the origin of the chri *** as day. In western countries, Whatever you are, everyone will prepare a chri *** as tree to increase the happiness of the chri *** as day. Chri *** as trees are made of evergreen tree like Fir trees and they represent the long lives.People put candles,flowers,toys,stars on the tree and they put chri *** as present on the tree. On Chri *** as Eve,people sing and dance happily and they enjoy themselves around the tree. Ⅲ 关于圣诞节的小故事 在马赛城的一间小鞋店内，有一个手艺精巧的鞋匠马丁，望着窗外的皑皑白雪，想起了圣诞节的主角耶稣：“今晚正是白色圣诞夜，假如明天是第一个圣诞，耶稣诞生在马赛城里，我将会送给他一双精美的小皮鞋。” 马丁熄了灯就寝，在睡意正浓时，他却清楚听到耶稣对他说:“马丁，马丁，你很想见我吗？明天我会到你鞋店的窗口来拜访你。”鞋匠马丁一早起来，就把店里上下打扫干净，又烧了热咖啡，预备迎见耶稣。上午耶稣还没来，倒有个可怜的清道夫，手拿扫把，在寒风中冻僵了身子。马丁招呼他进来烤火，喝杯热咖啡，暖暖身子。 下午耶稣仍未出现。窗外走来一个穷寡妇，背着一个小孩，妇人面色苍白，小孩也冻得小脸通红，马丁邀请他们进来，招待他们饮食和热水，赠送他们衣服，又把那双准备送给耶稣的小皮鞋。那晚马丁就寝前，耶稣仍未来访。“ 就在似睡似醒时，鞋店的窗口忽然闪亮起来，玻璃窗上显现出清道夫、穷寡妇和小孩的脸，他们微笑地说:“马丁，我已经来访问过你了。”朦胧中，耶稣仁慈地对马丁说：“凡为我的名，接待一个像这小孩子的，就是接待我。因为我饿了，你给我吃；我渴了，你给我喝；我作客旅，你留我住。我实在告诉你，这些事你既做在我这弟兄中一个最小的身上，就是做在我身上了。” Ⅳ 圣诞节的故事英文版 另一个传说记载。据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉村，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这个故事就成为圣诞树的来源。在西方，不论是否基督徒，过圣诞节时都要准备一棵圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐 英语 It is said that there was a farmer served a poor boy on a cold windy Chri *** as Eve and gave him a big chrisemas meal. The boy cut a Fir tree's branch and inserted it into the earth.He said, "every year this time. there will be many presents in this branch. I wish I can pay back to your favor by this beautiful Fir tree. " After the boy left, the farmer discovered that the branch had grow up as a big tree. Then he realized that the boy was an envoy of the god. This is the origin of the chri *** as day. In western countries, Whatever you are, everyone will prepare a chri *** as tree to increase the happiness of the chri *** as day. Chri *** as trees are made of evergreen tree like Fir trees and they represent the long lives.People put candles,flowers,toys,stars on the tree and they put chri *** as present on the tree. On Chri *** as Eve,people sing and dance happily and they enjoy themselves around the tree. Ⅳ 圣诞节故事，简短一些，附带搞笑 故事一 又是一个圣诞节，汤姆向妈妈要一台电脑，但汤姆又淘气，又功课不好，妈妈不给他买，但又不能直接拒绝，只好说：“汤姆，你给上帝写封信，如果你在一年间做了好事，上帝是会给你一台电脑的。” 小汤姆开始给上帝写信：亲爱的上帝，我是您最可爱的小汤姆，这一年间我做了许多好事，圣诞节了，希望仁爱的您能给我一台电脑，爱您的汤姆。 但是，小汤姆写完之后觉得写得太不真实了，于是他又写了一封：上帝啊，我是汤姆，这一年虽然我做过几件不好的事，但我知道我错了，希望您能给我一台电脑，您的汤姆。 可是汤姆看了之后，仍然觉得不好，他就又写了第三封信：上帝，是我，汤姆。是的，我确实做过许多坏事，但还是希望你能给我一台电脑，小汤姆。 于是，小汤姆拿着第三封信去了教堂，他看到了圣母和耶稣的雕像，但他却写了第四封信，然后抱着圣母玛丽亚的雕象回到了家中，并把它放在了床下。 第二天，牧师在耶稣雕像下发现了一封信，只见上面写着：耶稣，你的妈妈在我手中，想再见到她的话，快给我一台电脑，你知道我是谁！ 故事二 想要一匹小马驹 圣诞节的前一天,父亲问女儿想要什么礼物,女儿知道妈妈又要生小宝宝了,便说:“我想要个小弟弟。”果然,圣诞夜,母亲怀里抱着个男婴从医院回来了。 不久以后,父亲又问女儿:“孩子,明年圣诞节你想要什么礼物呢?”（女儿想了一会儿,回答说:“如果妈妈不觉得太麻烦的话,我想要一匹小马驹。” 故事三 丢失的钱包 一位女士圣诞节大购物,在匆忙中丢失了钱包。有—个诚实的小男孩找到了钱包并还给她。 女士看着钱包,说:“嗯,真有趣。我丢失钱包的时候,里面有一张20元的钞票,但现在变成了20张1元的零钞。 小孩马上回答道:“一点没错,小姐。上次我捡到了一位女士的钱包,但是她钱包里居然没有零钱作酬金。” 故事四 某人圣诞节前夕买了一大桶好酒放在户外。 第二天他发现少了四分之一，便在酒桶上贴了“不许偷酒”四个字。 第三天，酒又少了四分之一，他非常生气又贴了“偷酒者杀无赦”六个字。 第四天，酒还是被偷，只剩下了四分之一，他的肺都快气炸了！！ 他的一个朋友知道了此事，就对他说：“笨蛋！你不会在酒桶上贴上【尿桶】二字，看谁还偷喝！”他觉得挺有道理，就照办了。 第五天他哭了 桶满了。。。。。 第六天他又在酒桶上贴了“不许偷酒”四个字。 结果 好多人哭了。。。 故事五 那天是圣诞节，法官在审讯犯人时也有点恻隐之心。“你为什么而被起诉？”他问。 “采购圣诞节物品过早。”被告答。 “这不算犯法，”法官回答，“你购物多早？” 在商店开门之前，“犯人应道。 Ⅵ 圣诞节的传说故事（简短一些） 圣诞节的传说故事： 圣诞老人为奥丁神后裔，也传说称圣诞老人由圣·尼古拉而来，所以圣诞老人也称St.Nicholas。据说他原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。 每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方而来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。所以，西方人过圣诞节时，父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里，圣诞夜时挂在孩子们的床头上。第二天，孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物。 (6)圣诞节的故事扩展阅读 圣诞节起源： 据说耶稣是因着圣灵成孕，由圣母玛利亚所生的。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟，叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她，反而要与她成亲，把那孩子起名为“耶稣”，意思是要他把百姓从罪恶中救出来。 当马利亚快要临盆的时候，罗马 *** 下了命令，全部人民到伯利恒务必申报户籍。约瑟和马利亚只好遵命。他们到达伯利恒时，天色已昏，无奈两人未能找到旅馆渡宿，只有一个马棚可以暂住。就在这时，耶稣要出生了。 于是马利亚唯有在马槽上，生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。
[create_time]2022-11-18 11:57:33[/create_time]2022-11-29 21:23:03[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]玄策17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.910c9241.Ndc2PbrTBmQ7HHCS5eEu1A.jpg?time=1037&tieba_portrait_time=1037[avatar]TA获得超过783个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]22[view_count]
幼儿园教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。 3、直到秋天的大致特征。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动重难点： 在教师引导下运用句式练习说话。 初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。 活动准备： 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。 活动过程： 一、看图谈话导入 看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？ 二、学习理解儿歌 1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。 2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 3、看视频，随画面变化说儿歌。 三、迁移练习说话 秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？ 1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。 2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。 3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动） 4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。 5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位） 四、结束部分 秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。 活动反思： 引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。 2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。 3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。 活动准备： 1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。 2、教具准备：积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。 活动过程： 1、积木、纸盒层层叠游戏。 引出本活动主题，理解层叠的含义。 （教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问： （1）这里有几样东西，看看是什么？这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？谁来试一试？（个别幼儿拼搭） （2）数一数有几层？（和幼儿用从下到上的顺序共同点数）用了几块就有几层。 （3）动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏？这些材料有什么一样的地方？ （4）教师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。 二、流动的材料能玩层层叠吗？ 发现固态与液态物品的不同，并进行猜测。 1、熟悉材料：（教师出示食用油和水）教师：老师还带来了几样材料，认识它们吗？ 2、感知特性：（教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有油水标记的透明杯中。）教师：把它们慢慢倒出来，看看它们是什么样的？用摇一摇、搅拌一下，你发现了什么？ 3、引导猜测：刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来，那这些会流动的材料能叠起来吗？猜一猜，能还是不能？（幼儿根据自己的想法选择，教师统计两者的数量）认为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？（猜测一，油在上面，水在下面；猜测二，油在下面，水在上面。教师进行相应的猜测记录） 三、亲身体验层叠乐。 探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。 1、教师：刚刚小朋友进行了几种猜测，不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢？还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。 2、幼儿亲身实验： 教师巡回指导，指导幼儿实验方法：提醒小朋友缓慢倾倒。 指导幼儿观察角度：提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。 指导幼儿记录方式：提醒幼儿仔细看清楚后，选用自己的符号进行记录。 3、交流实验结果： 教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。 教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。 四、生活中的油水分离现象。 教师：今天我们发现了这么有趣的事情，其实在我们的身边也有这样神奇的事情，一起来看看吧。（教师与幼儿共同欣赏课件） 1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。 2、有的动物（鸭子、鹅）身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。 3、油水分离画。 延伸活动： 现在水和油虽然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不热闹，有什么好办法能使它们融合在一起呢？回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家。 幼儿园教案 篇3 活动准备： 课件：热闹的十字路口 十字路口场景 红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。 活动过程： 1、 回忆经验 教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。 师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。 2、 出示课件，引导幼儿观察、讨论。 师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？” 幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。 人 行 道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？ 红 绿 灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？ 交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？ 交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？ 车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？ 行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？ 3、 布置十字路口 教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好） 师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走） 师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口） 4、 集体游戏：热闹的十字路口 幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。 活动反思： 1、 活动情况： (1)制作的Flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的'参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。 （2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。 2、 不足与思考： （1）教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水平。 （2）教师在活动中缺乏相应的教育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。 （3）每个教学环节之间的衔接不够自然。 （4）最后的游戏虽然幼儿玩的很高兴，但教师忽略了小班幼儿还不善于合作和相互配合，因此游戏显得很混乱出现了你开你的车，我走我的路的现象，教师如何在游戏中发挥他应有的作用，既能带领幼儿有序的进行游戏，又不会干预到孩子游戏的自主 幼儿园教案 篇4 一、活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 二、活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程： （一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？ 2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？ 3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。 （三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。 1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 （四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。 四、活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流：你为客人做了哪些事情？ 2、客人评选文明家庭。 幼儿园教案 篇5 设计背景： 我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园，大都不喜欢吃早餐，由于饮食习惯和营养的不均衡，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》 “教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》，目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣，从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。 活动目的： 1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识，懂得早餐营养对身体发展的重要性。 2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配，能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐，。 3、有饮食卫生意识，体验集体吃自助早餐的快乐。 活动准备： 1、教室事先布置成餐馆的环境。 2、有关吃早餐重要的故事。 3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。 活动过程： 一、以教师扮演快乐餐厅的乐乐姐姐，带幼儿到快乐餐厅做客引入。 师：“小朋友，你们好！我是快乐餐厅的乐乐姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聪明，想请小朋友到我们快乐餐厅做客，好吗？那我们就一起去吧！” 二、乐乐姐姐引导幼儿听故事，让幼儿知道吃早餐既不挑食的重要性。 1、师：小朋友，我们的快乐餐厅到了，这里是快乐餐厅的故事大厅，故事大厅里有一个关于吃早餐的故事，我们一起来欣赏吧。 2、听故事前提出要求。 师：呆会儿听完故事，乐乐姐姐要问小朋友，故事里的妈妈叫大大和小小吃早餐时，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼儿园里的表现一样吗？ 幼儿园教案 篇6 一、活动目标： 1、在听听、找找、讲讲小动物找凉快的过程中，感知小动物们不同的度夏方法。 2、鼓励幼儿在原有生活经验的基础上，了解一些使身体凉快的方法。 二、设计思路： "二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。 这次我们的主题是"小汗珠"，为了让孩子储备夏天的经验，我们前期就通过一些活动：夏天真热呀、找凉快、火辣辣的太阳，并通过调查表请家长和幼儿一起找找使身体凉快的方法。孩子们通过自身的体验发现并找到了许多凉快的方法，孩子自己凉快了，那么，那些他们喜欢的小动物们是怎样过夏天的呢？针对孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《夏天真热呀》。 开始部分，通过设疑讨论，激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法。第二部分，欣赏理解，我首先让幼儿安静倾听故事，然后提供故事小卡片，让幼儿在卡片中寻找匹配小动物的度夏方法，每找到一组卡片就让幼儿完整讲述小动物的度夏方法。最后，再次完整边听故事边看故事图书，让幼儿在视觉和听觉的双重感受下完整梳理一遍故事。活动结束，我又留下问题让幼儿回家找找还有许多小动物过夏的方法。 三、活动准备： 幼儿体验过夏天的太阳有过找阴凉的活动、《怎样使身体凉快》的调查表故事小卡片、故事图书 四、教材分析： 重点：知道夏天很热，但大家都有各自不同的度夏方法。 难点：根据已有经验说出一些使身体凉快的办法。 五、活动过程： （一）、设疑讨论（激发幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法） 1、天怎么这么热呀？（夏天来到了）我们用歌声来告诉大家好吗？（幼儿演唱歌曲"太阳"） 2、这么热怎么办呢？（幼儿根据已有经验自由述说使自己凉快的方法） 3、那么，小动物们是怎么过夏天的你们知道吗？ （二）、欣赏理解（学习用完整语句讲述大家不同的度夏方法） 1、完整听赏故事录音。 2、出示故事小卡片请幼儿匹配幼儿在匹配后以提问的方式引导幼儿完整说出小动物们度夏的方法。 阳光洒在小鸡（小狗、水牛、蜗牛）身上，小鸡（小狗、水牛、蜗牛）好热呀，它是怎么做的？ 宝宝不怕热，他想出了什么好办法？人们在大海边干什么？这样还热吗？ 大马路很热怎么办呢？ 3、幼儿边听故事录音边看图书提醒幼儿坐姿端正，根据故事一页一页地翻书。 4、小结：原来小动物们很怕热，可他们都有自己不同的过夏方法：有的躲到树阴下；有的伸出舌头散热；有的到水里泡一泡；有的躲进壳里睡觉。而宝宝不怕热，涂上防晒霜、戴上小凉帽出门了。 5、还有许多小动物有自己过夏天的好办法，请回家问问爸爸妈妈好吗？ 活动反思： 选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。本次活动所选择的故事《夏天真热呀》，结构简单，层次清楚，情节有趣，动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事是幼儿生活相关的。因此，为幼儿所喜爱，幼儿有切身的体验，能够很自然地学习知道一些小动物们的度夏方法。 教学的进程我从幼儿的年龄特点出发，设计用"唱歌"的形式表现夏天的天气，引起幼儿运用已有的经验积极自愿地述说使自己凉快的方法，在为自己找到好办法的情况下，那些他们喜欢的小动物也很热，怎么办呢？从而引起幼儿对故事的兴趣；尔后，我设计听赏故事、幼儿找图匹配、完整地学说、边听故事边看故事书等几个教学环节，帮助幼儿理解故事内容，做到听讲结合、动静交替，这样，既使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态，又能使幼儿在活动中自然了解一些动物度夏的方法。 活动中的一些细节问题稍做调整也许会更出色：幼儿在运用自己经验讲述时可利用调查表，这样幼儿说起来更投入、更广泛；小卡片的出示也是一一出示，幼儿匹配也更得心应手一些，在边听故事边看书时，录音可以语言提示，速度放慢，这样能更好的利用图书。 幼儿园教案 篇7 活动目标： 1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。 2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。 3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。 2.妈妈怀孕时的ppt。 活动过程： 一、导入活动 1.欣赏妈妈怀孕时的ppt 2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。 二、了解生长过程 1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。） 2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。 三、模仿体验 1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。 2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。 拓展延伸： 宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。 活动建议： 1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。 2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。 3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。 活动反思 在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。 3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工具。 活动准备： 1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。 2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。 活动过程： 一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。 1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。 萝卜丝和豆腐干是什么样子的？ 2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。 阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。 3、交流讨论结果。 你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见） 4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。 5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。 6、将加工好的物品送到食堂进行加工。 二、品尝萝卜丝和烧豆腐干 阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。 三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣 1、幼儿讨论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具） 3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。 幼儿园教案 篇9 活动目标： 1、结合已有的生活经验，探讨对云的认识。 2、引导幼儿用绘画形式表现云的形态。 活动准备： 幼儿用书、笔等 活动过程： 一、引起兴趣。 小朋友，你们喜欢什么样的天气（幼儿说：晴天、下雨天、阴天），很多小朋友都说喜欢各种的天气，天气好的时候我们可以看见天空中有很多的云彩，那你们看到过哪些样子的云彩呢？（幼儿说：像一只狗、还有的像大象、、、、、、） 二、天空中的云彩 刚才，小朋友都说了很多很多，有的说是云彩像一只狗，有的还说像一头大象、、、、、、、那你们除了你看到过的云彩是这个样子的，你们想让云彩变成其它的东西吗？（幼儿：想）谁来说说你们还想让云彩变成什么样子的？（幼儿：像房子一样的，像我们幼儿园的滑滑梯一样的，我还想让云彩变成小汽车的样子）还想变成什么样子的呢？你和你旁边的小朋友说一说吧！（引导幼儿大胆说）小朋友都说了这么多，那我们今天就来画这些漂亮的云彩好吗？ 三、交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。 1、引导幼儿大胆作画。 小朋友，先想想你看到过什么样子的云，还有你想让云彩变成什么样子的，想好后我们就把它画出来吧！老师要看看谁是最爱动脑筋的小朋友，谁的画最漂亮。 2、指导幼儿大胆作画。 引导幼儿大胆用色，使画面鲜艳。 3、指导能力弱的幼儿完成作品。 四、评价作品，结束活动。 1、请个别幼儿讲述自己的绘画。 2、教师小结，表扬大胆作画的幼儿。
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