《爱的人间》音乐教案设计
教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来!《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首音乐，下面是我为大家整理的《爱的人间》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。 《爱的人间》教案设计篇一 教学目标： 1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。 2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 能正确演 唱歌 曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教学过程： 一、导入 师生问好! 首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画) 师：请同学们 说说 刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要) 师 总结 ：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾 儿童 就有6万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活! 二、欣赏歌曲 下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。 要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词) 2、感受旋律美。(哼唱全曲) 3、体会歌曲美。 问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁? 2、这首歌曲抒发了什么样的情感? 3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句! 4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决! (注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准) 三、分析歌曲 1、 先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!) 2、跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢? 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 四、表现歌曲 这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧! 好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍! 五、结束：《爱的奉献》 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》! 《爱的人间》教案设计篇二 教学目标： 1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱 教学重、难点： 用自然柔美的声音演唱歌曲。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。 教学过程： 上课!同学们好!刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受? 师：同学们说的很好 ，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难， 今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。(播视频) 看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。 在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介) 张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣赏) 师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话? (听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。) 引导学生进入歌曲的意境中。 师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。 这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的(师手语示范) 接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次) 出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱，接下来请同学再次欣赏这首歌曲，欣赏的时候注意思考两个问题1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。 了解了歌曲的段落结构，让我们先来 学唱歌 曲的第一部分。请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐，出示旋律线) 看看老师的提示，有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。 听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱) 第一部分先学到这里，接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X ﹒X 与 X﹒X) 其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。 (听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题1、三段的情绪。2、歌曲的结尾。 今天老师也请来了盲童小妞妞，请同学们有感情地演唱， 拓展欣赏：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，在 2005年 春节 晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。接下来让我们欣赏《我的梦》宣传花絮，聆听那心灵撞击心灵的声音。 《爱的人间》教案设计篇三 活动设计背景 《爱的人间》这是一首赞美人间真情的诗歌。诗歌中美好的事物引出美好的人和真诚的情，结尾鼓舞我们每个人尽自己的微薄之力努力营造一个爱的人间，更鼓舞盲人孩子们用坚强来追求心灵的太阳!所以本节课对幼儿情感的熏陶有着重要的作用。 活动目标 1知识目标：观察插图，能描述画面美丽的景色。认识汉字:人间、鸽子、 声音、 心灵、带路、呼唤、总、坚强; 2、能力目标：培养幼儿阅读能力; 3、情感目标：知道每一个人都要有一颗爱心，并知道关心身边的人。 教学重点、难点 1、教学重点：认识汉字:人间、鸽子、声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 2、教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文并知道关心身边的人。 活动准备 录音机、磁带、挂图、多媒体课件 活动过程 (一)预备活动： 1、问候：小朋友们， 大家早上好!咱们玩一个“开火车”的游戏。 2、 “开火车游戏”， 3、复习以前学习过的字宝宝 (二)集体活动、 1、 导入新诗歌： (1)、 欣赏挂图 提问：在这幅挂图中你都看见了什么?(花、草、小鸽子、太阳、小女孩等)，那你们看小女孩的表情如何?(高兴、快乐、幸福等)仔细看看她的眼睛和我们一样吗?小女孩是一个盲人，虽然小女孩的眼睛看不见，但是小女孩还是那么高兴，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩为什么这么幸福呢?(通过挂图，让幼儿充分观察，可以让幼儿身临其境，结合亲力的生活情景仔细观察) 2、引出学习诗歌 3、欣赏诗歌 师：现在就让我们共同来欣赏这首诗歌，请小朋友们把书翻到第十课。(幼儿翻书做好) (1)、欣赏常规 幼儿说出“欣赏常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”) (2)、播放磁带，幼儿欣赏 (3)、提问：小朋友们，我们一起欣赏了这首诗歌，那么这首诗歌的名字是什么?从诗歌中你都体会到了什么?(名字《爱的人间》 体会到爱) 4、跟读诗歌 师：现在就让我们试着跟读一遍这首诗歌。 (1)、 跟读常规 幼儿说出“跟读常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。”) (2)、 播放磁带，3、 幼儿跟读 5、识字：(课件出示“字宝宝”) (1)、学习认“字宝宝” 幼儿试着读一读，教师指导比较难的“字宝宝”，然后大家齐读。 (2)、识字游戏 A、 游戏“送礼物” B、游戏“找一找” (课件出示) 6、朗读诗歌 (1)、朗读常规 幼儿说出朗读常规(课件出示“双手端书身要正，声音洪亮有感情。”) (2)、朗读诗歌 A、幼儿齐读诗歌。 B、分角色朗读诗歌。 >>>下一页更多精彩“《爱的人间》教学反 思”
[create_time]2022-07-07 17:45:16[/create_time]2022-07-21 15:10:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]时尚达人1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3c106bec.qb7BGc7OrV_cETbifurEYg.jpg?time=4630&tieba_portrait_time=4630[avatar]TA获得超过4683个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]15[view_count]
《爱的人间》优秀音乐教案
《爱的人间》，由王建填词，谷建芬作曲，王健作词的抒情歌曲。以下是我收集整理了《爱的人间》优秀音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《爱的人间》优秀音乐教案 篇1 教学目标： 1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。 2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教具准备 ：课件、曲谱、 教学过程： 一、导入 师生问好! 首先老师想和同学们来做个小游戏。(1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2.请一位同学出来，蒙眼作画) 师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要) 师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活! 二、学唱歌曲 1.初听 要求： a感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词) b感受旋律美。(哼唱全曲) c体会歌曲美。 问题： a这首歌曲的词、曲作者分别是谁? b这首歌曲抒发了什么样的情感? c全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句! d标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决! (注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准) 2.分析歌曲 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!) 3.跟唱歌曲 师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。 师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢? 第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 4.表现歌曲 这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧! 好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍! 三、结束：《爱的奉献》 同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的'奉献》! 《爱的人间》优秀音乐教案 篇2 教学目标 1、学唱歌曲《欢乐颂》 2、集体舞《歌声与微笑》 教学目标: 1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 教学重点、难点： 能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程: 1、学唱歌曲。（20分钟） （1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。 （2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。 （3）二声部合唱。 （4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。 （5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞。（15分钟） （1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 （2）分小组创编集体舞动作。 （3）各小组汇报表演。 （4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 （5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 （6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 （7）全体学生一起跳集体舞。 3、小结。（5分钟） 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。 《爱的人间》优秀音乐教案 篇3 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 1、导入： 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空"，"我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结：这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 5、背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
[create_time]2022-08-01 00:10:05[/create_time]2022-08-11 23:58:31[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]欢乐颂1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6a7af672.FMRR-s2raFgfh113BGMttg.jpg?time=593&tieba_portrait_time=593[avatar]TA获得超过4652个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]21[view_count]人音版五年级下册音乐教案：爱满人间
爱满人间
第三节
教学内容：1、表演《盼红军》
2、音乐实践与创作活动
教学重点：表演《盼红军》
教学难点：音乐实践与创作活动
教学过程：
一、表演《盼红军》
1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？
（“ ”）
4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)
5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切
9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。
二、音乐实践与创作活动
1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结。
[create_time]2023-01-30 23:22:36[/create_time]2023-02-11 00:24:11[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]爱读书的吕老师[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.59e972cb.1ZGltRuZVx7gtN66WGx6uA.jpg?time=7183&tieba_portrait_time=7183[avatar]TA获得超过2288个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]
