二年级下册语文书内容是什么？
二年级下册语文书所有内容是如下：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花5、泉水6、叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来了13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风16、充气雨衣17、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的梦
二年级下册语文书所有内容有哪些?
二年级下册语文书所有内容是如下：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花5、泉水6、叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、北京亮起来了13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风16、充气雨衣17、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的梦
人教版小学二年级语文书上的所有古诗是哪些？
小学二年级语文古诗共8首，分别是《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。
二年级上册
1、赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
2、山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱 枫林晚,霜叶红于二月花。
译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
3、回乡偶书
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
4、赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
译文：我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
二年级下册
1、草
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
译文：古原上的芳草，生长得茂盛，每年它都有一次枯谢，每年它都有一次繁荣。野火能烧尽它的躯体，却烧不死它的生命，当春风吹来的时候，它就顽强地新生。
2、宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
3、望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文：阳光的照射下，香炉峰生起紫色的烟霞，远远望着，瀑布好像白色的绢绸般悬挂在山前。高崖上飞落而下的瀑布像是长有几千尺，让人恍惚以为这是银河从天上泻落到人间。
4、绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
人教版二年级语文下册古诗有哪些
人教版二年级语文下册古诗词有《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》以及《绝句》一共四首。下面我们一起来欣赏一下这四首古诗吧！一、《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。三、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。四、《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这四首古诗都是描写景色出神入化的千古名诗，希望小朋友们好好学习欣赏。
语文二年级下册找春天课文
《找春天》这篇语文课文是让二年级同学们在阅读过程中，感受到了春天风光的无限美好。我为二年级师生整理了语文课文《找春天》资料，希望大家有所收获!
语文二年级下册《找春天》课文原文
春天来了!春天来了!
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?
春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
语文二年级下册《找春天》相关词语
春：春季;一年的第一季。如“四季如春”，“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。
[同义] 春天 春日 春季 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天 春景天
初春：春季开头的时节。例：“初春之风仍有凉意。”
春季：一年的第一季，我国习惯指 立春 到 立夏 的三个月时间，也指农历“正、二、三”三个月。
春令：春季。例：“严冬已过，春令已到。”注意：春令，也表示春季的气候。如“冬行春令”。
春天：春季。例：“明媚的春天，万物充满了生机。”
季春：指春季的末一个月。
开春：春初(一般指农历正月或立春前后)。例：“开春农村又将是一番繁忙的景象。”
孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。
暮春：晚春。如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春： 春节 过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。
阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。”
仲春：孟春之后阴历二月为仲春。
早春：初春。如“早春二月”。
余春：犹暮春，晚春。
残春：余春。
酣春：春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艳阳天：明媚的春天。如“九九艳阳天”。
春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。”
春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”
春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。”
春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢，游人如潮。”
春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。”
满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”
大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”
东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。”
雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”
语文二年级下册《找春天》教案
学习目标：
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
学习重难点：
自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。
学习准备：
字词卡片，课件。
学习课时：
2课时
学习过程：
第一课时
一、复习导入，回味春天
1、【播放春天美景】 说说 画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗?
2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。
如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧!
二、初读课文，认读生字
1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。
2、圈出生字，自主识记。
1)带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。
2)脱拼音开火车认读生字， 组词 。
3)交流识字 方法 。
三、再读课文，走进春天
1、看课件，听课文范读。
2、自由读文，要求读通读顺。
3、解读课文。
1)春天来了，孩子们去干什么?找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。
2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读 句子 。
3)在这美丽的春天的里，我们找到了什么?小组合作学习。
4)回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。
5)畅所欲言：
春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么?
6)拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里?指导读最后一段。
四、朗读全文，赞美春天
五、再认生字，复习巩固
六、布置作业，寻找春天
第二课时
一、复习生字，进入课堂
1、认读生字，检查识记情况。
2、组词巩固。
二、汇报交流，赞美春天
1、说说你找到春天。
2、把你喜欢的文段读给大家听。
3、朗读全文，练习背诵。
三、指导观察，正确书写
1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。
2、重点指导：
指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
3、教师范写，学生书空。
4、学生练写，教师指导。
四、完成练习，练习背诵
1、完成课后“找找说说”的练习。
2、指导背诵。
五、实践活动，歌唱春天
二年级语文找春天课文原文及教案 二年级语文找春天课文原文是什么
1、春天课文原文:春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 2、找春天教案:教学目标:（1）、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。（2）、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。（3）、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣。教具准备：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。第一课时: 一、导入新课。（1）、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）（2）、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！整体感知，初读文本:春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。识字（1）、指名读课文，师生共同正音。（2）、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字――嫩，做动作猜字——羞、遮、掩、探、触，谜语、顺口溜猜字――一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）（3）、同桌检查读句子，互相评价打等级。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。指导写字：指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
二年级语文下册第二十八课丑小鸭课文
《丑小鸭》是 二年级语文 下册第28课，课文讲述丑小鸭受尽磨难变成白天鹅的 故事 。我为二年级师生整理了语文课文《丑小鸭》，希望大家有所收获!
二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文原文
太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.
秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!
二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文赏析
这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢?
捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到 文章 的真谛，感悟到人生的真谛。
不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。
二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文同步练习
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
huī bīng yā é
tǎo yàn qī fù chì bǎng wò dǎo
lí bā lú wěi gū dān dòng jiāng
xìng kuī liè kāi shèng xià nuǎn hōng hōng
二、比一比， 组词 语。
灰() 冰() 鸭()
灭() 泳() 鸦()
膀() 讨()
榜() 付()
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的字和词。
()的太阳 ()地裂开 ()的天鹅 ()的冰
()的湖面上 ()的影子 雪白的()尽 长长的()
2、写出下列字词的近 反义词 。
欺负——()() 讨厌——()()
孤单——()() 讥笑——()()
傍晚——()() 惊奇——()()
羡慕——()() 美丽——()()
3、照样子写词语。
例：暖烘烘
________、________、________()
例：又大又丑
____________、____________、____________()
二年级下册《丑小鸭》课文
丑小鸭 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀! 《丑小鸭》教学设计 【教学目标】 1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 【教学重、难点】 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重;同时要正确地认识自己。 2、按要求读懂事情发展顺序写的段。 3、学习丑小鸭在变天鹅过程中的坚强、自信、勇敢、乐观向上。 【教学准备】 课文插图 【教学时间 】两课时 【教学过程】 第一课时 一、精心设计问题，指导学生细读课文 1.学习第一自然段。先轻声读课文，然后讨论： ① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的) ② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里，等她的孩子出世。) 板书:卧草堆 有感情地朗读一遍这段话。 2.学习第二自然段。指一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题： ①从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别”是什么意思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁能用“特别”说一句话?读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 ② 为什么大家都叫他“丑小鸭”?(学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的`、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。) ③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。 3.学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。讨论： ① 丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼爱”又是什么意思?(关心、喜爱) ② 具体说说他是怎样受欺负的?(让学生观察图2后，用书上的话来回答。)板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌 ③ 丑小鸭的心情怎样?结果如何?(丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。) ④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。 4.学习第4～6自然段。引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情。 讨论： ① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事?(小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。)板书：小鸟讥笑猎狗追赶 ② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子?(怕别人发现) ③ “傍晚”指的是什么时候?丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”?谁能用“洁白”说一句话? ④ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情?板书:农夫(fu)救 ⑤ “幸亏”是什么意思?(幸好)指导学生有感情地朗读第4～6自然段。 5.学习第7自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学生观察第3幅图，然后自由读最后一个自然段。讨论： ① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的? ② 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情?(惊喜、激动)启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。 第二课时 二、分段细读，回归整体 1.自由通读全文。 2.讨论： ① “大家”为什么要欺负丑小鸭?(嫌他长得丑) ② 这种做法对吗?应当怎样做才对?(这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。) ③ 故事的结尾告诉我们什么?(丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅) ④ 在这个故事中，谁最值得我们学习?(鸭妈妈和农夫)我们要向他们学习什么?(学习他们关心别人，帮助别人的好品质。) 三、拓展练习，课外延伸。 A：读到这里同学们一定有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么呢?你可以从下面这些题目中选择一题，四人小组互相交流一下。 1、我想对丑小鸭的哥哥和姐姐说：——————————————。 2、我想对丑小鸭的小伙伴说：————————————————。 3、我想对鸭妈妈说：————————————————————。 4、我想对野鸭子说：————————————————————。 5、我想对树林里的小鸟和猎狗说：——————————————。 6、我想对好心的农夫说：——————————————————。 7、我想对丑小鸭说：————————————————————。 B：是啊，同学们对故事中的角色说了那么多，老师也有话想跟同学们说：每个人都有自己的长处，当你遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，一定能发现自己能够超越别人。 C：安徒生的童话不仅《丑小鸭》，还有《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《青蛙王子》等，你们一定要读一读。 【板书设计】 丑小鸭 丑——苦——盼——美 白天鹅 (不要灰心，不要放弃)
