人体彩绘
人体彩绘
镇里开了一家人体彩绘，听说里面的技师十分了得，画工精致逼真，还使用特别的药水和颜料。比如他在人身上画上一朵花，人们不仅能看到垂涎欲滴的花瓣，还能闻到阵阵花香。如果他画一只鸟，人们甚至还能听见鸟在鸣叫。
彩绘店的生意越来越好，那天放学，几个朋友都拉着我说要去试试。我家人比较保守，绝对不允许我在身上纹身画画，所以我只能看着他们几个分别在身上画上不同的印记。
大黄在右臂上画了条蛇，我似乎能看到那鳞片在反射光线，蛇嘴里不时吐出信子。小青对宗教比较着迷，于是在身上画了只骷髅，咯咯的骨头碰撞声让我不寒而栗。黑子画了一把欧式的利剑，霸气十足，冷气逼人……
其实我也有样东西很想画在身上，可是家里人的反对，我始终没有如愿。后来同伴们告诉我，只要画得小一点，藏在平时家人看不到的地方不就解决了？我一听有道理，便跟技师说了自己的要求。
第二天，黑子没有上课。我们几个哥儿们放学后去家里探望，却看见黑子家里哭喊连天。
听说黑子死了。说是他不小心摔了一跤，身体被不知什么东西刺穿了。我们说要见黑子最后一面，趁着他家人没注意的时候，掀开了黑子的衣服。
彩绘不见了。只剩一个窟窿，就像是被利剑刺穿的一样。
又过了一天，轮到大黄没来学校。我和小青觉得事情不对，一下课马上奔往大黄家，听说被送去了医院又马上赶了过去。可是太晚了，我们也只看到大黄的尸体，全身浮肿，整只右臂乌黑发紫，只是手臂上的那条蛇却不知所踪。
小青吓坏了，抱着头冲了出去。我追在他身后，一直跑到没人的树林，才把他扑倒劝他冷静。他已经失去了理智，惊慌地说：“死了，他们都被彩绘杀死的，我也快了。”
我安慰说：“不会的，我们马上去彩绘店让店主洗掉就好了。”他头摇得像拨浪鼓，说：“没用的，那骷髅就要出来了，要出来了！”骷髅两字刚说完，突然清脆的一声响，一条白骨穿身而出，伸出小青体外，紧接着啪啪几声，不断有骨头挤破皮肤和衣服，从他的身体脱离出来。我撕开他的衣服，只见他背上的骷髅有一半已经出来，剩下一半还在挣脱。
不一会儿，骷髅整个从小青身上剥了出来，抖抖身体，我和小青看着，心里祈求它走开就好，不料骷髅伸手一刺，把小青心脏取了出来，捧在手心，就像当初彩绘上画的一样，然后朝树林深处走去。
我被眼前的景象吓到，身体动弹不得，许久才回过神来。我不敢报案，怕没人会相信我说的话，把我当成凶手。现在只有我知道，黑子、大黄和小青都是怎么死的，而且我知道，诱发彩绘变成实体的要素，就是说出彩绘图案的内容名字。
过了一段时间，大伙的死渐渐淡去。我找了一处隐蔽的地方，脱下了上衣，露出自己身上的彩绘，然后喊出了那个暗恋已久的女孩的名字。
人体彩绘的摄影图片有哪些
人体 彩绘 ，又称纹身彩绘，即在光滑的皮肤上，用植物颜料绘出一件美丽的华服，具有特殊的美感。以下是我为大家整理的人体彩绘摄影图片，希望你们喜欢。
人体彩绘摄影图片欣赏
人体彩绘艺术摄影图
人体彩绘起源发展历史
人体彩绘的雏形是源于土著人身上的图案;而我国的国粹京剧里的人物的面谱也可以说是最早期的人体绘画杰作之一。
最早的人体彩绘是原始人在身上用鲸墨画出的图腾，作为护身标志。
为了祈祷平安、幸福，古印第安人发明了文身术;出于同样的目的，古代非洲、中东等地的人们用各种颜料将自己的身体涂抹得五颜六色。就有了最好人体彩绘的雏形。
随后出现了流行至今的“纹身”，图案除了图腾图形外，多半是鱼纹、十字纹、三角纹和锯齿纹，基本上属几何图形。1891年，美国发明了电动文身机，还配制了统一图案，风靡一时。英国上流社会和日本也都流行过这种特殊的“化妆”。
历史的作用是指什么
历史作用是什么,从古到今都是众说纷纭,不一而足,由于看待问题的立场、观点、态度、方法以及人生观与价值观的不同，看待历史的作用也是仁者见仁智者见智,现摘录和转载古今中外名人及网友的一些观点供参考。 《说文解字》 “史，记事者也” 《春秋》 “上遵周公遗制，下明将来之法，褒善黜恶” 司马迁《报任少卿书》 “托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 范晔《狱中与诸甥侄书》 “为才行高秀者立传”；“正一代得失”；“适之后学，此焉为优，故继而述之” 陈寿 “辞多劝戒，明乎得失，有益风化”（晋 范氏评《三国志》） 司马光《资治通鉴》 “删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” “鉴前世之兴衰，考当今之得失” 章学诚《文史通议》 “得一言而致用，愈於万言而无用”“史以明道” 王夫之《读通鉴论》 “述往以为来者师也”“经世之大略” 龚自珍 “出乎史，如乎道，欲知大道，必先为史”；“以荣其国家，以华其祖宗，以教训其王公大人，下亦崇高其身” 魏源 “通经致用”；“师夷长技以制夷” 梁启超《西学书目表序例》 “以求天下之理，必博观历朝掌故沿革得失，证以泰西、希腊、罗马诸史以为之纬；以求古人治天下之法，必洞察今日天下郡国利病，知其积弱之由及其何以图强之道，证以西国近世宪法章程之书┄” 唐才常《史学略论》 “考古以证今，由中以逮西，博观而约采，规时而达用” 夏曾佑《中学历史教科书·序》（1904年） 智慧“莫大于知来，来何以能知？据往事以为推而已矣” 1907年的《中国历史教科书·序》 “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” 孙中山 “中国人之心性理想，无非古人所模铸，欲图进步改良，亦须从远祖之心性理想，究其源流，考其利弊，始知补偏救弊之方” 章太炎《新民从报》13号 “一方以发明社会政治进化衰微之原理为主，┄ 一方以鼓舞民气，启导方来为主” 蔡元培 高平叔编：《蔡元培史学论集》 “历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也” 刘师培《刘申叔先生遗书》 “故六艺之道凭史而存，书数方术之学由史而生，综师（史）儒之长，达政教之本” 连横《台湾通史》自序（1908年开始经过十年写成） 史“为民族之精神，而人群之龟鉴也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虚，均于是乎此”。 “国可灭，而史不可灭”。 “台湾300年来之史，将无以昭示后人，又岂非今日我辈之罪乎” 附网友文摘： 一个忘记了自己历史的民族，是麻木的！ 一个忘记了自己屈辱历史的民族，是可悲的！！ 一个忘记了自己血腥侵略历史的民族，更是可耻的！ 希罗多德《历史》 “为了使希腊人和异帮人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致于失去他们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记录下来” 修昔底得《伯罗奔尼撒战争史》 “但如果那些想要清楚地了解过去所发生的事件和将来也会发生类似的事件（因为人性总是人性）的人，认为我的著作还有一点益处的话，那么我就心满意足了” 波里比阿（古希腊）《罗马史》 “历史之特殊功用在于能使人明白某种政策或政见的成败原因。” “研习过去，则能使我们更谨慎、更大胆地面对现实” “历史研究是政治生活中一种训练” 老加图（古罗马） “历史具有垂训后世的作用，其中包括爱国主义、道德训诲和英雄形象教育” 李维《罗马史》 “研究研究过去的事，可以得到非常有用的教益。在历史真相的光芒下，你可以清清楚楚地看到各种各样的事例。你应当把这些作为借鉴” 塔西佗 “历史之最高的职能就在于赏善罚恶，不要让任何一项嘉言懿行堙没不彰，而把千秋晚万世的唾骂，作为对奸言逆行的一种惩戒” 马基雅维利 “人性既然不变，而且各地相同，那么历史——对人类的以往活动记录——便能帮助人们预测未来，对比现实。” 彼特拉克《罗马史》 “统一意大利，复兴古罗马” 伏尔泰《路易十四时代》 “描绘人类天才和风尚，能起教育作用，能劝人热爱道德、文化技艺和祖国的事件” “构成民族精神特点的东西” 托玛斯·杰佛逊《弗吉尼亚纪事》 “通过讲述过去，历史使他们（人民）能够判断未来；使他们从其他的时代和民族的经历中受益；使他们成为合格的行动的裁判官和人的设计者。” 约翰·肯尼迪 “历史毕竟是一个民族的记忆。” 美国历史学科《全国标准》 “没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。” “与以往任何时候相比，现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过一部选材平衡和范围广泛的世界历史，学生们可以了解世界的多种文化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此养成通过别人的眼光评价事物的习惯，并且逐渐认识到，通过研究其他国家，我们能够更好地了解自己……尤其重要的是，对世界多种文化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。日益多元化的美国社会和日益彼此依存的世界要求我们具备这种品质。” 中国最新《历史课程标准》 “使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产。。。。总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。。。。。培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” 读史可以明智。 ——弗兰西斯·培根 我们只知道一门惟一的科学——历史学。 ——马克思《德意志意识形态》 我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。 ——恩格斯 人们通过每一个人追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史 。 ——恩格斯 人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史，不能预见的作用、不能控制的力量对这一历史的影响就愈小，历史的结果和预定的目的就愈加符合。 ——恩格斯 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁 据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。——列宁 一切历史都是当代史。 ——克罗齐 历史应是人类的教师。 ——赫尔巴特 一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。 ——西塞罗 拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。 ——雅克·勒高夫（法） 不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。 ——桑塔亚 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。 ——马克·布洛赫 历史是彷徨者的向导。——阿克顿（英） 一方面，历史指的是事件，即人类事件的过程；另一方面，它又是指历史的事实报道，即历史学家所从事的探究和做的记事。 ——路易斯·奥·明克（英国） 历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。 ——雷蒙·阿隆（法国历史哲学家）求采纳
