苏教版小学四年级语文上册教案
苏教版小学四年级语文上册教案3篇 在四年级语文课堂上，四年级语文老师要最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。在四年级语文教学工作中，你知道如何写四年级语文教案？不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“苏教版小学四年级语文上册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 苏教版小学四年级语文上册教案篇1 教学内容：学习《使至塞上》、《宿建德江》、《暮江吟》。 教学目标： 1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。 3、认识课后三个生字。 教学重、难点： 体会作者借写景所表达的思想感情。 教学时间：本课教学1课时。 教学流程; 本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。 一、学习《使至塞上》 1、生自读古诗，不认识的字查字典解决。 2、同桌互读，注意纠正读音。 3、师介绍作者及背景。 这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律(在克什尔北)。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。 4、生再读古诗。 5、学生借助注释理解诗意。 同桌互说诗意，在小组内互说诗意。 6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。 二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。 三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。 四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。 五、指导背诵三首古诗。 六、认识“至、旷、瑟”三个字。 可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。 七、迁移练习： 在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。 八、拓展练习： 找一些描写日月的古诗来读一读。 苏教版小学四年级语文上册教案篇2 教学目标： 1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解和掌握本课重点句子。 教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激情导入： 同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好!”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好!”板书课题老师，您好! 二、初读课文，整体感知。 1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。 2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么? 三、合作探究，精读感悟。 (一)学习第一小节 1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么? (老师工作很辛苦……) 2、你从哪里知道的? (从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。) 3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦? 4、学生齐读。 (心血、辛劳) 5、为什么呢? (因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……) 6、说得好，那我们再来读读。 7、生齐读。 8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗?我们再来试试， 9、生再读。 (是“哪个人”、“哪一项”。) 10、不错。“哪个人”指谁? (每个人。) 11、“哪一项”呢? (每一项。) 12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。 13、生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血…… (学生全笑) (应该把“不”改成“都”) 14、说得好，那我们再来试试。 15、学生再读。 16、你们觉得这样一改，有什么不同? 17、我们把两种句子对比读一读，好不好?女生读改了的句子，男生读原文。 学生对比读。 (我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳。) 18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么…… (崇高伟大神圣)。 19、好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情。 20、指名读。小组赛读。 21、同学们读得真好，看看第一节，你还能从哪里感受到教师事业的崇高?为什么呢? (在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。因为教师的事业连接了过去和未来) 22、老师要为你们鼓掌，说得太好了，是啊，这里的“大道”、“金桥”都指教师的事业。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛，(师指课题) 生齐读：老师，您好! 23、你们读得太好了，老师被深深地感动了。知道为什么吗? (生沉默。) 24、我们齐读这一段，好好体会，想想老师为什么会感动? 25、生齐读第一段。 (我体会到了，这里面充满了对老师的感激、尊敬、热爱……) 26、说得好，谢谢同学们，你能试着用每当……就说句话吗 27、让我们一起来歌唱我们的老师吧! 28、生齐读课文第一节。 (二)合作学习第二小节 1、同学们，刚才我们融入课文中读，联系上下文想，抓住文中的关键词，我们就很好地体会文中的内涵，接下来我们就用这种方法，合作学习第二小节 2、默读第二小节，小组合作探究 3、汇报交流 (1)从“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好 (出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。) (2)指导朗读 出示：“春晖”、“朝霞”分别指什么?(春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。)_ (2)从“春蚕编织丝线，甘露撒向新苗。”中体会到教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好!老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。也知道了老师是如何培养人才，关爱我们的 出示：从春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、“笔尖飞舞”、“笑语盈盈”这几个词中你联想到了什么? 4、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感? (理解：“衷心”：发自内心。) 5、指导朗读第2小节 四、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文。(课件出示) 1、同学们读得真好，老师要奖励你们，给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音，这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢! 2、指名背、齐背 【教学总结】今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了。这与上一届学生相比，有些错误没有犯。反思有以下几点可取之处： 1、由扶到放，主导和主体相结合。第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，------!地北天南，------!两句来教学。让学生在读的基础上，举例说说自己的体会。然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解。这是教学上的“旁敲侧击”之术。对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了。 第二自然段我放手让学生自学，结合没讲的“读书做记号的学问”，让学生边自学边做记号，这样既培养了自学能力，又能把习惯篇学用结合。学生自学好了，就让他们提问并同学交流，有效利用的课堂上学生之间的资源。抓住几个难以理解的词“春晖、朝霞、甘露、春蚕、理想的丝线、茁壮的新苗”。学生不能解决的教师讲解。讲解也是需要的，它能节省时间。 2、今天的课堂学生的专注程度比第一节课有进步。大部分学生能够跟上课堂的节奏。一半学生很投入，热情高。也许是我的状态比较好，影响了学生吧。而自己状态好的主要原因还是对教材的熟悉，对教法的取舍。因为这一课已经教过，而且印象较深，知道学生的问题会出在哪，所以教学设计比较合理。 3、今天的作业学生做得还是比较快的。相比较数学和英语。为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了，把作业中一些学生易错的已经强调过了。所以双基智能上的错误较少。这是我近段时间思考的产物吧。因为我们的学生不仅要有较好的口头表达能力，还要能考。 4、巧用生成资源。我发现在写课题时，把感叹号忘了。于是，我灵机一动，问：同学们，你们有没发现老师什么没写?生--------。这感叹号能省去吗?为什么?生------。是啊，说得多好啊，让我们带着对老师的敬佩、感谢，再读课题。 但是，今天的作业反映出这班学生很浮躁，不定心，没耐心，不细心。作业中抄错的、漏做的现象较多，想当然，不尊重事实的多。总之，做作业的态度极不端正。 以后的教学特别要注重学生的注意力的训练，规定时间内做作业的效率。 苏教版小学四年级语文上册教案篇3 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。 3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。 4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点： 理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。 教学难点： 理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。 教学准备： 小黑板、字词卡片、搜集赞美教师的名言。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。 一、导入新课 1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么?板书课题：1、老师，您好! 2、是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。 二、初读全诗 1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。 2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子， 3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音： 4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础 (1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读，正音，齐读 (2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看?好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺 5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音! 6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么?并作初步交流。 三、细读第一小节(1-5句) 1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现?其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么? 2、出示：啊，教师的事业多么崇高! 追问：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬) 3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找 4、交流： (1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血! a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳) b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好? 古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的重要作用) (2)出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳! 说说意思。(创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的) 5、指导朗读这三句 6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。 7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥 (1)指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么? (2)指导理解句意 8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看! (出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!) (1)齐读，体会对老师的无限感激 (2)哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的? (3)再读：让老师再感受一下你们的感激之情 9、有感情朗读第一节 四、作业：抄写生字词，朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。 2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 3、有感情的朗读并背诵课文。 教学过程 一.复习检查 1.听写词语。 2.指名分节朗读课文。 二.学习课文第一节 1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业?(啊，教师的事业多么崇高!) 2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高?按顺序从前往后找。 3.讨论归纳。(1).第一句(在昨天--------架起金桥)指导理解： A.这句话是什么意思?结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗? B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，教师的事业连接了过去和未来，所以老师起着铺路.架桥的作用。 C.指导朗读这两句。 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦! 指导理解： A.这里：“哪个人”是指哪些人?(所有人.每个人) “哪一项”是指多少项?(所有的.每一项)把这两句话换成肯定的说法，怎么说?这样一改更能突出教师的辛劳 B.举例说明(名人名家都是在教师的培养下成才的。如--------) C.指导朗读这两句。 4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢?(充满了对老师的感激、尊敬、热爱) 齐读第一节最后一句。(每当看到-------老师您好!) A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈? (“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈) B.指导朗读这一句。 C.指导朗读第一句。 四.学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。 1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业? (啊!教师的事业多么美好!) 2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的?按顺序从前到后找。 3.讨论归纳。 (1)第一句(用真理-------心灵闪耀) 指导理解： A.释词：春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞) B.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好! (2)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 指导理解： A.这两句把教师的事业比喻成什么?(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗) B.“笔尖飞舞”指的是什么?(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心) C.指导朗读。 4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情? 齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好!)释词：“衷心”(发自内心地) 5.指导感情朗读第二节。 四.听录音，欣赏;边准备齐背课文 自由练读指名背齐背 五、作业设计： 1、给带点字选择正确的读音 浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò) 衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān) 2、写出下列词语的近义词 蕴含()崇高()闪耀() 祝愿()塑造()波涛() 3、写出下列词语意思相反的词。 蕴含()崇高()闪耀() 祝愿()塑造()波涛() 4、小练笔：《老师，我想对您说》 读题明要求。出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话。 导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟亲爱的老师说说来自心底的话语。 板书设计： 哪一个不浸透每当…就…崇高 1、老师，您好!哪一个不蕴含每当…就…涌起 教师的事业美好 工作辛苦感激之情
小学四年级语文苏教版
1.海伦老师为什么要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来,而且越新奇越好? 2.为什么苏珊会常忘记了自己还戴着一顶帽子,而同学们似乎也忘记了? 3.在你我为苏珊感到高兴之时,你还从海伦老师那里学到了什么?
1.海伦老师为什么要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来,而且越新奇越好? 海伦老师之所以要让所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来是为了保护苏珊的自尊,让同学们和苏珊自己觉得苏珊和同学们没什么两样,使她不至于被同学歧视. 2.为什么苏珊会常忘记了自己还戴着一顶帽子,而同学们似乎也忘记了?因为有了老师用心良苦的安排,让同学们觉得戴帽子是一件很平常的事了,所以同学们及苏珊自己对戴帽子的举动也习以为常了.
3.在你我为苏珊感到高兴之时,你还从海伦老师那里学到了什么?谁都有可能遇到困难或不
测,每个人都要学会善待周围的人,应该有爱心,不应对有困难的人有歧视的心理. 3. 作为老师,要有博爱之心.当自己的学生遇到不测时,应尽自己的能力去帮助他克服困难,重燃自信,而不是歧视,排斥、打击他,
或者
苏珊带帽子的原应是（一个女孩,不想光着头去上学,为了遮羞就戴上了帽子,就像你一样,不想在班里抄作业也不想自己动脑,就选择了百度来让人家帮你做）.
同学们为什么也戴帽子?读了这篇短文,从中你感受到了什么?（因为同学知道你不想自己做作业,所以就干脆戴上帽子不看你）.
苏教版小学语文四年级下册有哪些古诗
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
绝句
唐·杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年？
赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便。
铜雀春深锁二桥。
画眉鸟
宋·欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁向金龙听，
不及林间自在啼。
越女词
唐·李白
耶溪采莲女，
见客棹歌回。
笑入荷花去，
佯羞不出来。
白云泉
唐·白居易
天平山上白云泉，
云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，
更添波浪向人间。
山中问答
唐·李白
问余何意栖碧山，
笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，
别有天地非人间。
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
渡浙江问舟中人
唐·孟浩然
潮落江平未有风，
扁舟共济与君同。
时时引领望天末，
何处青山是越中？
竹里馆
唐·王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
种豆南山下
晋·陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
秋词
唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
客中作
唐·李白
兰陵美酒郁金香，
玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何处是他乡。
苏教版四年级下册语文课本中所有的古诗及古诗的大意！！！急急急！！！今天之内要交啊！！！
.《小儿垂钓》
(唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【解释 】蓬头：头发乱蓬蓬的。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种小草。
苔：苔藓植物。
映：遮映
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应。
【大意】一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼，
斜身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。
听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，
害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
童纸一定要加分啊，我翻了半天才把语文书翻出来的 赞同0| 评论
四年级苏教版下册数学期末考试卷答案
《数学|苏教版小学四年级数学期末试卷28份》百度网盘资源免费下载链接：https://pan.baidu.com/s/1vdPFyF6uB0mj0-dzPziDdA提取码：dvwh数学|苏教版小学四年级数学期末试卷28份|苏教版四年级数学上册|数学1-6年级|高清学而思 小学数学|【4818】2012春季五年级数学零基础班|【4817】2012春季五年级奥数竞赛班|【3769】2012寒假五年级数学零基础班|【3768】2012寒假五年级数学竞赛班 崔兆玉|【2806】暑期五升六数学竞赛班(20讲）|【2452】《五年制十级思维训练体系-一年级必学的8个专题精讲》|【2233】小学五年级奥数入门班|【2181】2011寒假小学五年级数学竞赛班（20讲）|【1893】五年级奥数必考知识点系统复习全能班|13147----28讲 苏教版五年级上下全册数学满分班（教材精讲+奥数拓展）【赵然】
四年级数学下册期末试题（苏教版）
一、填一填。(每空1分，计28分)
1.三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，∠3的度数是( )。等腰三角形的顶角是
34°，它一个底角的度数是( )。
2.6个千万、2个万和7个十组成的数是( )。
3.53040000000里面有( )个亿和( )个万。这个数读作：
4.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就
叫( )图形，折痕所在的直线叫作轴对称图形的( )。
5. 56+72+44=(56+ )+ ，运用了( )法( )律和( )律。
6.根据400×12=4800直接写出下面算式的得数。
400×1200= 40×12= 40×( )=4800
7.用四舍五入法39□0000000≈39亿，□里可以填( )。
8.已知三角形的两条边长是5厘米和8厘米，第三条边最长为( )厘米。(取整厘
米数)
9.如果用a,b,c表示三个数，那么乘法分配律表示为( )。
10. 三条线段( )围成的图形叫作三角形。
11、1970000000读作( )，省略“亿”后面的尾数约是( )亿。
12. 写出下面各数。
三千一百四十万五千 七百零三万零八十
写作： 写作：
13、等边三角形有( )条对称轴。圆有( )条对称轴。
14、小军坐在第4列第3行，可以用数对( ， )表示。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”。(每题1分，计6分)
1、平移和旋转只是改变图形的位置和方向，不改变图形的大小。( )
2、从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。…………( )
3、101×56=100×56+56………………………………………… ( )
4、三角形任意两边长度的和可以等于第三边。…………………( )
5、605000读作：六十万零五千。…………………………………( )
6、等边三角形一定是锐角三角形。………………………………( )
三、选一选。(8分)
1.从12：30到13：00，分针旋转了( )。
A、30° B、90° C、180° D、60°
2.下面每一组都有3根小棒，其中能围成三角形的是第( )组。
A.4㎝、3㎝、7㎝ B.9㎝、15㎝、7㎝ C.9㎝、12㎝、2㎝
3.下面的图形中，对称轴条数最多的是( )。
A、正方形 B、等边三角形 C、长方形
4. 下面不是轴对称图形的是( )
A、等腰三角形 B、半圆 C、平行四边形
5.700070007000中从左数起，第二个“7”表示( )。
A.7个亿 B.7个千万 C.7个百万
6. 下列日常生活现象中，不属于平移的是( )
A、飞机在跑道上加速滑行 B、大楼电梯上上下下地迎送来客
C、时钟上的秒针在不断地转动 D、滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔
7.一辆汽车的速度是每小时35千米，5小时行多少千米?用到的数量关系是
( )。
A. 路程 ÷ 时间=速度 B.速度×时间=路程 C.路程 ÷ 速度=时间
8. 80×125的积的末尾有( )个零。
A.2 B.3 C.4
四、计算题。(22分)
1.直接写得数。(10分)
600×90= 50×90= 600÷30= 20×340= 210×4=
11×600= 13×600= 3×900= 900÷3= 125×8
2.计算下面各题，能简算的要简算。(12分)
36×25 201×34 101×79-79
567-299 226×35-26×35 329-186-14
五、实践操作题。(6分)
(1)将下图中三角形先向右平移5格，再向下平移6格。(4分)
(2)将下图中梯形沿A点顺时针旋转90度。(2分)
六、解决问题。(每小题5分，计30分)
1、甲、乙两地相距495千米，一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了3小时，剩下的路程比已经行的多45千米。这辆汽车的平均速度是多少千米/时?
2、王晓芳有一张宽30厘米的长方形彩纸，她从这张彩纸上裁下一个的正方形做小旗，剩下彩纸的面积是360平方厘米。原来彩纸的面积是多少平方厘米?
3、海豚馆第一天卖出门票344张，第二天上午卖出187张，下午卖出213张。两天一共卖出多少张门票?
4、两个工程队合开一条隧道，分别从隧道的一端同时向中间开凿。第一队每天开凿12米，第二队每天开凿15米，经过8天正好凿通。这条隧道长多少米?
5、用4块边长8厘米的正方形纸片拼成一个正方形或长方形，拼成图形的周长各是多少厘米?
6、小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米?
