学士服上不同颜色的带子都代表什么专业？
学士服是学士学位获得者在学位授予仪式上穿戴的表示学位的正式礼服，是其获得学位的、有形的、可见的标志之一，由世纪九成学位服国标版发展而来。在我国现在主要有二种学士服：中国式学位服和西式学位服，下面主要介绍中国式学位服。一、学位服首先，无论中国式学位服还是西式学位服，每套学士服构成和颜色寓意基本相同；由学士帽、流苏、学士袍、垂布四部分组成。一般认为：垂布按文（含文、法、哲、史、教）——粉色、理（含经、管、理）——灰色、工——黄色、农——绿色、医——白色、军事——红色六大类，采用不同的六种饰边颜色区分。但是中国关于垂布颜色并无官方统一规定。如北大经济、管理相关学位获得者着粉色垂布，清华经济、管理相关学位获得者着黄色垂布。二、西式学位服现行西式学位服服由学位帽、流苏、学位袍、垂布等四部分组成。学位帽为方形黑色，博士学位帽流苏为红色，硕士学位帽流苏为深蓝色；学位袍：博士学位袍为黑、红两色，硕士学位袍为蓝、深蓝两色，校长袍为红、黑两色，饰边处按文、理、工、农、医和军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白和红色。中国近代的方帽长袍学位服完全是舶来品。最初，学位服是西方耶稣会、天主教会传教士在中国兴办教会学校的附带物，这使人们很早就接触到这种洋装。学位服在中国的出现，有其一定历史和社会的渊源与背景，并非来自高等学府。三、中国式学位服中国式学位服是以中国传统服饰文明为创新基础，西方式学位服为设计蓝本的一种针对中国学生而设计的学位服。旨在发掘中国自身文明传统、尊重科学弘扬学术、弘扬世界与未来的精神。我国是一个历史悠久、文化传统丰厚的文明古国，教育的发展与科学的萌生在我国文明历史上写下了光辉的篇章。近代以来，脱胎于西方宗教僧侣长袍的西方式学位服逐渐进入中国，并且成为改革方案后我国推行学位服制度所依据的设计蓝本。教育部倡议启用中国式学位服，涵盖汉服特征助推“汉服复兴”。四、中国式学位服设计方案①中国式学位服分为学士服、硕士服和博士服三类。②每套学位服由学位冠（黑色弁）、学位缨、学位领（六种不同颜色交领右衽义领）、学位衣裳（深衣或玄端）、学位礼服徽（中国式学位服专用）、西式皮鞋等六部分组成。③学位缨颜色区分学士、硕士、博士，分别为黑、深蓝、红色。④学位领按文、理、工、农、医、军事六大类，采用粉、灰、黄、绿、白、红色六种颜色区分。1、学士服黑色深衣，暗红色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。暗红色大带。暗红色抽象蔽膝形色布。黑色弁，缨用黑色。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式皮鞋。2、硕士服藏蓝色深衣，黑色领袖衣缘。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。黑色大带。黑色的抽象蔽膝形色布。黑色弁，缨用深蓝。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式皮鞋。3、博士服明玄端制，衣裳不同色，但缝合。黑色大袖玄端，黑色领袖衣缘，朱红色裳。左胸处佩戴专用的“学位礼服徽”。白色大带。金色的抽象蔽膝形色布。黑色弁，缨用红色。区分专业的不同颜色交领右衽义领。黑色西式皮鞋。专业以义领颜色区分文、理、工、农、医、军事六大类分别为粉、灰、黄、绿、白、红色。4、学位授予学位冠、缨及学位授予法详解弁黑色，圆形，直接戴于头部。弁上部有孔，插有一尺长白色塑料笄。上附黑色延板。笄根部插孔处系结一条学位缨，缨长二尺，前端为一尺长的穗。学位授予前，缨自然垂于左侧，授予学位时，校长将缨从学位冠顶部绕过，在右侧的笄身上绕一圈，穗自然下垂，即为授予。5、学位授予仪式礼仪程序1.仪式开始，现场全体起立，学生着学位服入场就座。2.主持人发言，宣布获得学位的学生名单。3 学生上台肃立，正学位冠、整理学位袍。4 学位评定委员会主任、校长将缨从学位冠顶部绕过，在右侧的笄身上绕一圈，穗自然下垂，分别用左手递交给学生毕业证书、学位证书，再用右手与学生握手祝贺。5.学生走下会场。仪式结束。中国式工科学士服五、中国式学位服正式亮相2013年6月26日，浙江省杭州市，与以往各高校毕业生所穿的西方学位服不同，中国美术学院的学子们身着国色国香的学位服亮相毕业典礼。该新式学位服的学位帽不同于以往那种方方正正的，而是三角形制，每个角都有圆弧。这是首套由本土设计师吴海燕团队领衔设计的中国式学位服。
学士服是什么颜色?
学士服是主要是黑色，加上饰边颜色用以区分不同的学了类型。分布按：文（含经管类、文学、法学、哲学、教育学）——粉色，理理学——灰色，工学——黄色，农学——绿色，医学——白色，军事学——红色，共六大类，采用不同的六种饰边颜色区分。每套学士服由学士帽、流苏、学士袍、垂布四部分组成。扩展资料：发展历程在中世纪初期，罗马帝国灭亡了，希腊和罗马灿烂的古典文化被摧残，迅速走向衰弱，一度繁华的城市从人们的视野中消失了，各种教育机构荡然无存，罗马基督教会成了古代文化主要的承继者和传播者。到了十二世纪，由于基督教的发展，需要大量的神职人员帮助主教管理他们的教区。于是陆续出现了修道院，大主教区学校和教区学校。大主教区学校设在大主教区内，教区学校设在神职人员所在的村落。教会利用这些场所，对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育，他们采用古典文化的一些成果，逐步形成了被称为“七艺”（语法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文）的学习课程。这些学校的教师在意大利被称为博士（Doctor，来源于拉丁文doctoreum，意即教师），而在巴黎则把教师称为硕士（Master，来源于拉丁文magister，意即教师，师傅）。参考资料来源：百度百科-学士服
这件衣服是中袖的，怎么搭配好看啊？
爱生活爱百度，欢迎来百度知道提问~O(∩_∩)O~颜色搭配： 服装、服饰的颜色分类： (1)暖色：红、橙、黄、粉红 (2)冷色：青、蓝、紫、绿、灰 (2)中间色：黑、白、咖啡 颜色搭配原则： (1)冷色 冷色 (2)暖色 暖色 (3)冷色 中间色 (4)暖色 中间色 (5)中间色 中间色 (6)纯色 纯色 (7)净色(纯色) 杂色 (8)纯色 图案 颜色的搭配禁忌： (1)冷色 暖色 (2)亮色 亮色 (3)暗色 暗色 (4)杂色 杂色 (5)图案 图案您的好评是我前进的动力！ 如果满意我的回答请【采纳】哦！
为什么要穿校服？
学生要穿校服的原因：统一着装，个个一样，精神抖擞；防止攀比等原因。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
学生为什么要穿校服
学生要穿校服的原因：统一着装，个个一样，精神抖擞；防止攀比等原因。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
