古代文学南宋后期的四灵诗派学习晚唐诗人谁的诗风
回答：
“四灵”地位不高，生平经历曲折坎坷。与这种经历相关，他们的诗作多写琐细的日常生活，注重抒发主观情感体验，描写山水小景及其闲情野趣，尚白描、忌用典，诗风清瘦野逸，以平和冲淡见长。四灵诗歌主张归宗晚唐，其中又主要是崇尚贾岛与姚合的诗体及艺术追求，其旨趣在于对苦吟审美情趣的追求。 贾岛，姚合是有名的“苦吟派”诗人。两人都有着非常认真的创作态度，他们所要追求达到的审美效果即是苦吟的手段达到平淡自然的境界。其中，甚至有刻意追求险急幽僻的意象的目的。而作为贾姚二人的后学，四灵并没有像他们那样执迷于幽僻的生字与怪奇的意象，而是以此为手段达到他们所要追求的平淡自然的诗意境界。
古代文学南宋后期的四灵诗派学习晚唐诗人谁的诗风
贾岛、姚合的诗风。
贾岛、姚合是有名的“苦吟派”诗人。南宋后期的四灵诗歌主张归宗晚唐，主要是崇尚贾岛与姚合的诗体及艺术追求，其旨趣在于对苦吟审美情趣的追求。不过，四灵并没有像贾、姚那样执迷于幽僻的生字与怪奇的意象，而是以此为手段达到他们所要追求的平淡自然的诗意境界。四灵反对江西诗派“资书以为诗”的做法，在一定程度上纠正了江西诗派以学问为诗、专在书本上找材料的习气。
时间是一把剪刀 阅读答案
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙！
13．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。
14．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？
15．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。
16．诗的用韵严格：
⑴第一节是 句押韵，韵脚是 。
⑵第二节是 句押韵，韵脚是 。
17．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？
18．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
参考答案：
13．⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬⑵钱鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙。 14．人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。 15．当时艰难处境；苦闷 16．略 17．暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 18．言之成理成文即可
时间是一把剪刀，帮我仿写几段！
时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。
挫折是一个铁锤，它能击打出奋进者东山再起的攀登台阶，也能击毁掉自怨自艾的悲观者的锦绣前程。
磨难是一段激流，它能磨出成功者光亮的理想珍珠，也能冲走失败者的碎梦泥沙。
苦难是一支笔，它能写出乐观者走向成功的历程，也能画上悲观者止步不前的句号。
岁月是一条河，它能浇灌出勤奋者不断努力的成功之花，也能淹没懒惰者碌碌无为的蜗居。
时间是一把剪刀答案
时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬。
时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙!
阅读理解答案
1.一把剪刀 一匹锦绮 把一堆破布付之一炬 一根铁鞭 一树繁花
把满地残红踏入泥沙
2.人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭挫折。
3.当时艰苦处境 苦闷
4.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。
时间是一把剪刀 作者在诗中赋予“ 时间” 的含义是什么? 2分钟内给回答。谢谢
1.将时间比作剪刀，以表示时间是过去与现在的分界线。
珍惜时间、珍惜生命。
2.时间是生命，，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬 .
3.此诗的感情基调是一种不能得到抚慰的悲伤，这是由生命的不可逆所注定
不论是蜻蜓点水似的快乐时光，还是生命中不可承受的情殇，都是个人无法左右的，面对这种的处境，叫或不叫同样荒唐，追寻被剪刀处理过的那些支离破碎的快乐，也许定格了个人在此世行走的永恒瞬间——流浪
4.汪静之的这首诗，把时间比作“一把剪刀”“一根铁鞭”。“剪刀”的功用是把完整的剪破碎，“铁鞭”的功用是实施击打策挞，这两个比喻意象与前人的感于时伤其逝不同，它向人们昭示了时间的残酷性！这个意象鲜明而又深刻。之后用“锦绮”“繁花”比喻生命。“锦绮”“繁花”是生命的美好本质的传真写照，但诗人的用意却是让生命与时间发生联系，构成对比，让时间这把剪刀将生命的“锦绮”无情地“一节一节地剪去”，让时间这根铁鞭将生命的“繁花”残忍地“一朵一朵地击落”.
5.人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。
