关于军事化管理学校
其实不用进什么学校 这些可能就是家长平时没有注意孩子的成长 这不是说不关心孩子 而是不知道怎么带孩子 其实小孩的成长 在于父母或周围的人的一言一行 军事化管理只是让他们知道什么叫苦 什么叫累 不是真正参军的人是不会理解的 最多只是领会 而不会付诸行动 军事化管理可以叫一个退伍军人来带 或者说 身边邻居亲戚等有军人经历的来带 这样会减少费用 但要说军校 是有军校要招委培生 这样的话 在学校就是真正的军事化管理 但是毕业了就没有军籍 不能从军 这个你就放心 推荐一个 陆军航空兵学院
军事化管理的学校有什么不好
我感觉没什么不好，除非一些自由散漫的小青年，在外面混习惯了，军事化管理对每个人来说，都是需要的，无论是谁，都要走上工作岗位，无规矩不成方圆，就算以后是大老板，自己的员工没有一点的纪律观念，公司早晚会夸，军事化管理就是强化个人的几率意识，服从意识，团结意识，干什么事情有章法，有规矩，到哪上班领导都会喜欢
企业的家庭化,军事化,学校化,宗教化是指什么意思？？
回答：家庭化：温情增加企业向心力和凝聚力。军事化：军事化管理，首先要学习军人的服从命令,确立一丝不苟的执行制度。学校化：对公司的企业文化及日常工作标准等对员工进行深层次的培训，让企业文化在员工的大脑中生根发芽，直到长成参天大树。宗教化：企业文化原来就是企业的信仰。人们会为了同一个信仰，共同拥护一个组织。扩展资料：家庭化优势：抗压、抗危机，人际关系的和谐，分工合作。军事化优势：行动的统一性和命令的服从性，高度的荣誉和责任感与使命感，培养员工坚强的意志力。企业的发展以及企业价值的增加不应该仅仅依赖于管理者的活动，还应该依赖于更多的企业成员的活动。企业成员在经营活动中对制度的不断完善就可以不断推动企业组织的发展，提高企业的组织价值，从而将全体企业成员学习和创新的成果通过制度的完善继承下来，这就是企业的军事化。学校化优势：提高人员的能力，态度兼备，吸引正面积极的东西，培养人才，领导导师化，企业学校化。企业管理要求围绕企业的人员及知识展开管理。以知识为本的管理思想表明了企业知识资源是创新的源泉，为了充分开发和有效利用企业的知识资源，进行以创新为目的的知识生产，需要企业建立组织学习的机制，并有计划、有组织的进行各种组织培训活动以及与外部知识资源的关合。宗教化优势：愿景、使命、价值观的统一 ，宗教千百年不变，信仰它的人安详宁静，不断给员工固化企业文化，使他们能够信服企业。参考资料来源：百度百科-企业参考资料来源：百度百科-管理理念
军事化封闭学校好吗？打算初中送孩子去一段时间
不知道你说的军事化封闭学校是哪一类的？是衡水中学那样纯学习类的学校，还是像河南的武术学校一样，以学习某种技能为主的？还是像戒网瘾那样的军事化管理学校？
如果是纯学习类的学校，像衡中那样的，还是不错的。他能够把零碎的时间都利用起来，用在学习上，帮助孩子管理好时间，提高学习效率。
如果送去武术学校那样的学校，那你要有心理准备学习，可能就会耽误，一般是以练武术为主的
不会是戒除网瘾的学校吧？有很多报道说这样的学校不正规，有极个别的还会损伤孩子
军事化管理的学校有用吗？
有用。军事化管理院校以培养高素质的人才为目的，实行全封闭的军事化管理，并贯以“军魂育人”的精神，培养具有“纪律上、技能上、体能上”三大特长的新时代职业技术人才。通过完善的军事化日常管理，培养学生优良的生活习惯，创建和谐氛围，共建美好的校园。学校配备专任军事教官担任日常管理及思想教导工作，帮助每个学生养成高度的自律性，以适应管理制度。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！艰苦的环境总可以锻炼出优秀的品质。说到如何管理叛逆期孩子，这个问题也许很多家长都遇到过。不少家长对于调皮的孩子束手无策，要么直接送到武术学校“练其筋骨，磨其意志”，或者寄希望于社会上各种打着“军事化管理”“封闭式管理”的所谓的“学校”，进行“行为矫正”。这类机构大都擅长大力宣传其封闭式，半军事化管理形式，神话其对一些所谓“问题少年”进行所谓的“行为矫正”的功能。这类机构正是利用了家长们急病乱投医的盲目性，进行招揽生源的。而家长们也往往在没有认真考察的情况下做出了错误的选择。无论是武术学校还是“行为矫正学校”，普遍具有强调“严管”，忽略“教育”的特征。为什么在这样的机构里，只能“严管”缺失“教育”？首先，这类机构招募的学生普遍成绩差，当这些“差生”集中在一个团体里，形成了自我共同的标签——“差生”，这类培训机构的举办理念也是“矫正”，并非“教育”。因此，文化课学习的氛围不足，导致文化课无法顺利开展，文化课一旦缺失，思想教育就没有合适的土壤，只能采取表象上“严格训练”上了。有些武术学校完全以练习武术为主，文化课非常薄弱，几年下来，学生学不到什么知识，这样的结局导致孩子无法掌握进一步提升学历的基础知识，走上社会很难找到合适的职业。另外一种所谓的“封闭式学校”往往是没有办学资质，打着“文化传媒”“科技公司”的旗号进行非法办学。而这类机构往往因为不属于教育局监管的范围，因此，出现因“体罚”“恐吓”等非正常教育手段引起的纠纷也层出不穷。这类事件的屡次曝光，不得不让家长和教育部门对所谓的“差生”的教育有了更深刻的思考，重新审视所谓的“军事化”管理的实质。那么，针对成绩差，自控力差的孩子，如何选择“军事化学校”？记者给出一个例子，家长可以参考。在浙江杭州，有这样一所学校，也是采用“准军事化管理”的模式，但是，除了军事化的校园管理之外，更加具有法制为先、警务化学习特色的校园文化。这所学校就是杭州华东职业技术学校（人社局批准）。这所学校由浙江华东安防技术研究院全额捐资举办。浙江华东安防技术研究院是浙江安防行业协会会员（业务指导单位是浙江省公安厅），前身是警察学院自考教学点。在这样一家具有公安管理专业教学背景的教科研机构捐助的学校里，采取的是“依法办学，依法治校”方针，针对学生也是教育学生“知法、懂法、不犯法；学法、用法，能执法”的理念。将单纯的“严格管理”培训体系转化成“立足思想，宽严并举，文武双修，服务社会”的职业化教育体系。在这样的办学理念和办学体系下，对招募学生的标准就不仅仅以文化课成绩来考核了。入学标准采用面试入学，综合考察是否能够入学，因此在这个学校既有励志报考警察的成绩较好的学生，也有成绩不理想，但身体素较好，力求通过学习和训练养成良好习惯，通过专业的职业训练谋求一份阳光体面公安岗位工作的所谓的“差生”。正是因为学生生源的多样性，这所军事化管理的学校不同于社会上各类其他的“封闭式、军事化”的机构，这所学校因其公安管理专业背景加上与公安机关建立的联合人才培养机制，学生在校期间就参与公安战线的实践活动，因此，在社会上树立了“阳光、正气”的社会形象。报读这里的成绩不理想的学生因为这样的光环，反而更有自律性，往往在学习上也比从前更加认真。很多家长发现，孩子到这里一个学期后就像变了一个人，变得懂事、有礼貌、有正义感和社会责任感。初中阶段因成绩差导致的厌学、自卑也因为专业学习的转化，在人生的路上得到一次重新起航的机会。正是在这种“推翻过去，重新洗牌”的机会中，很多初中阶段没有调整好学业的“差生”反而实现“人生逆袭”。像浙江华东安防技术研究院及杭州华东职业技术学校警务学院这样的学校，将成绩平平的甚至成绩较差的学生通过科学的教学管理手段，实现技能与学历双取得，并能够在充满正能量的公安岗位就业，是一个很成功的办学模式。希望我们的社会，我们的教育主管部门多多宣传该校的办学经验，把这样的模式推广开来，让因成绩掉队、沮丧、自卑的孩子找到适合他们的“逆袭途径”。
