如何对幼儿进行数学启蒙？
对于幼儿的数学启蒙，其实最主要的是要通过游戏化、生活化来学习。例如，当你想教孩子数数的时候，不是凭空的唱数1,2,3…而且要有实物对照着，用手指着，嘴巴念着点数。可以利用每天上下楼数台阶，正着数，倒着数。出去玩到动物园，看到大象，就可以指着问孩子，几个大象几个小象等…平时吃饺子也可以问问孩子，帮孩子数数看你吃几个，我吃几个。让孩子在轻松的环境中学习，是最有利于孩子大脑发育的。等孩子到四五岁了就可以玩一些有规律排序的游戏了，不用告诉孩子规律排序这个概念，孩子理解不了。直接跟孩子玩这样的游戏就可以。例如，小猫小鸡排队，两只猫、两只鸡，先学两声猫叫，再学两只鸡叫，然后问孩子，接下来会是谁叫呢？也可以先拍下手，拍下腿，再拍手，问孩子该拍什么了。通过不同游戏让孩子在玩中会有规律性。
幼儿数学如何启蒙？
《巧虎快乐数学》百度网盘txt最新全集下载链接: https://pan.baidu.com/s/10bpsNMDA4O1ipLCE1Zus4g 提取码：c8m2 《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。
幼儿数学启蒙方法，有哪些？
1.口头上数数少年儿童大部分都像背童谣一样记诵数字，含有顺囗溜一样，有时候也会发生脱漏数字或循环系统反复数字。这时候她们并没有产生数词与实体间的一一对应关联，都不了解数的现实意义。2.按物等级也就是一边数数.一边点物。最初，少年儿童的这两个姿势通常不是一致的，慢慢发展壮大到可以手嘴一致地址数。可是这一时期的孩子还不可以讲出数量。3.讲出数量这时候少年儿童能了解数到最后一个物件，它所相对应的数词就代表这一组物件的数量，也就是在数字与物件的数目中间确立起联络。一般来说5岁上下的孩子，都能进步到这种环节。这一环节，或许孩子还不认识数字，可是并不危害孩子学习培训数数，塑造数学思想方法。例如吃零食时还可以和孩子约好“今日吃3块曲奇饼干”，随后带上他数出3块，还能够数阶梯.数马路边的车辆.数桌子上几本这些。5岁逐渐，从最容易的逐渐，教孩子做累加，便是一个一个的加，进行数字到算数的发展。这一时期关键是加减法和加减法。父母应利用一些小游戏道具，协助孩子把孩子手里的姿势内在到心理状态计算。4.妙用实体假如要带孩子学习培训加减法，需先用简洁明了的文字说说加法的意思。相近您有2个iPhone，母亲又带给你了一个苹果，如今您有好多个了？数字是非常抽象性的，要多利用实体来主要表现十以内加减法。5.数乐高积木家里有乐高拼装得话，能够立即拿过来运用，等同于小时候用的棍子。还记得先用数数的办法得到结果，再用自个得话叙述全过程。6.掰手指初期的加法运算，就要孩子掰手指好啦。掰手指时，先让孩子记着第一个数字。例如3+5，记牢3，掰手指的情况下就从4逐渐数5数量，数到第5个数字时获得的哪个数便是结果了。再简单化一点便是5，安心里，累加3个。
如何做好数学启蒙
数学不仅是现代科学技术的基础和工具，而且是普通教育中一门重要的基础课程，所以在儿童入学前进行数学启蒙教育无疑将有利于他们顺利地在小学学习数学，为日后的数学学习打下基础，并提高数学学习的水平。经常有幼儿园家长说：“我的孩子能说会唱，就是数学不行，加减法怎么教也不会。”孩子学不会算数，其实不是孩子天生缺少数学细胞。想要孩子学好数学，就要对孩子多加引导，让孩子对学习数学产生兴趣。幼儿的生活离不开家庭、学校和社会。成功的教育应该是三者并进，而尤以家庭教育为主轴和中心。因为幼儿在家庭中和父母的接触，交往最早、最亲、最多，家庭相对于幼儿园来说是一个更为宽松、开放、自由的环境，这种环境本身就是一种良好的学习氛围，它不仅能触发幼儿自我学习、主动探索的愿望，而且有利于幼儿个性的良好发展。可以说，幼儿数学启蒙，家庭是一个最优化的环境，家长们千万不可轻视和放弃这个教育的良好时机。那么，如何在家庭中对孩子进行早期的数学启蒙呢?建立轻松、自由的环境由于数学具有抽象性，故千万不要在家庭教育中采用对立式的教授形式，这样不仅不符合孩子的年龄特点，难于收到学习效果，而且会引起幼儿的反感，导致他害怕、讨厌学数学的心理。家长应在创设的数学环境中让幼儿在自由、自愿的条件下，轻松自由的动手摆玩，在猜猜想想中吸引孩子对学习数学的兴趣。应当提醒家长们注意的是幼儿数学不仅仅是数数和加减运算，它的内容是广泛而多样的。我们周围的生活中就蕴含着数、量、形和一定的空间方位形式，这些都是幼儿数学启蒙的内容。孩子本身就生活在这样一个充满数学知识的环境中，我们可以利用这个日常生活环境让孩子伸出小手数一数，比比长短、粗细；看看积木有哪些不同形状；皮球、笔、娃娃都放在哪里等等，让孩子在生活中有意无意地重复体验数、量、形的概念，从而引发他的兴趣和主动思维的积极性。建立孩子对数字的概念幼儿期的思维以直觉形象为主，他们对数量和空间关系的认识和理解只能从改变客体的动作中获得，罗辑推理也要借助于具体形象和动作来进行，即要通过作用于事物动作来主动地建立数学知识，根据幼儿的这一特点，让幼儿通过操作熟悉的事物，建立具体的概念。所谓建立数概念就是要让孩子明白：几个物品就能用数字“几”来表示，如3个苹果就用“3”来表示。反过来还要让孩子领悟到3可以表示3块饼干，3支铅笔等等的任何3个物品。要建立这种数概念，最有效的方法是从形象思维入手，教孩子直接数具体的实物。如数一数有几只耳朵、几只眼睛、几个手指头；随手拿一些苹果、围棋子、火柴棒也数一数它的个数；在户外边走边数脚步，还可数路边有几棵大树等等。让孩子从看得见摸得着的实物中多数数，他就会从这些无数个实物中抽象出1、2、3、4、5……的数概念，并能找出数与数之间的关系和规律。根据孩子的年龄特点教育家长往往在教孩子的过程中操之过急，没能注意到孩子的天性和身心发展规律。在不适合的阶段灌输给孩子超前的知识，往往会变成拔苗助长。 有的家长让孩子记背20以内的加减运算，孩子只是机械地被动记忆，根本不理解其实意义，若让孩子把这些知识运用在生活中，例如：问孩子苹果有4个，梨有5个，那么一共有多少水果，孩子可能只会朝你干瞪眼了。可见脱离了幼儿的实际而盲目拔高，只会带来适得其反的效果。家长注意在孩子的操作、学习活动中，家长不要急于求成而盲目干涉，应以一个旁观者或伙伴的身份细心观察，了解孩子思维和动作的特点、过程，发现问题，及时点拨、指导和建议。总之，对幼儿进行教学启蒙教育，应该尊重幼儿的年龄特点，启迪幼儿天真的心灵，调动他们的学习积极性，将抽象的、枯燥的数学知识融入游戏及幼儿一日生活的各个环节中，各领域互相渗透。充分利用幼儿身边的资源，适当地引导幼儿积极主动地思考，激发幼儿探索数学的欲望，发展幼儿的思维能力。
如何给孩子进行数学启蒙
链接: https://pan.baidu.com/s/1ADYFZgBFMo8z9iXAm3_wiw 提取码: kchr《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。
怎么给孩子进行数学启蒙，数学思维要怎么培养？
链接: https://pan.baidu.com/s/10bpsNMDA4O1ipLCE1Zus4g 提取码: c8m2《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。
孩子的数学启蒙，应该如何进行？
《摩比爱数学》全18册（pdf） 百度网盘免费下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234 提取码：1234摩比爱数学面向的是3-6岁孩子，主要是对孩子进行数学思维启蒙培养。课程分为3个阶段，每个阶段会有6本练习册，每本6-10课：萌芽篇：3-4岁；探索篇：4-5岁；飞跃篇：5-6岁。课程的内容主要包含了数与运算、几何与空间、逻辑与推理这3大版块。
