水滴娃娃的介绍
大约25年前，在1978 年，美国上市公司 Enesco Group, Inc. 的主席 Mr. Eugene Freedman 首次在一系列的贺卡上看到 Precious Moments （宝贝时光） 的原创人Mr. Sam Butcher所绘画的人物。 Mr. Freedman 非常欣赏这些可爱的人物，希望将他们转化成立体塑像。水滴娃娃的创造者在大约25多年前开始画水滴眼形状的小孩时，他称这些娃娃为水滴娃娃，并作为送给亲友的礼物。如今水滴娃娃的艺术价值已经受到举世的认可。
水滴娃娃的故事简介
水滴娃娃的创造者Sam Butcher在大约25多年前开始画水滴眼形状的小孩时，他称这些娃娃为水滴娃娃(Precious Moments)，并作为送给亲友的礼物。如今水滴娃娃的艺术价值已经受到举世的认可。Sam Butcher是一个具有很深个人信仰及信念的人。他在1939年1月1日午夜出生于密西根州。当他很年轻时，举家迁到加州北部农庄。他很小就展现艺术天份，更受到母亲的鼓励，当他完成高中之后，继续接受正式的艺术教育，并获得柏克莱艺术学院的奖学金。当Sam跟他的大学同学结婚之后，就搬回密西根州，并任职于the Child Evangelism Fellowship公司。但直到他被该公司调到设计部门之后，他才开始跟艺术设计的工作有关。Sam开始画可爱的水滴眼形状的小孩时，他称这些娃娃为水滴娃娃(Precious Moments)，并作为送给亲友的礼物。往后的几年，Sam为儿童电视节目Tree Top House绘画水滴娃娃并讲故事。在1970年代初期，Sam跟他的同事Bill Biel创立的一家公司名为Jonathan & David，专门生产水滴娃娃卡片及海报。Sam及Bill带着他们的卡片及海报到Anaheim参加年度展览，他们的摊位挤满了热情下单的零售商。由于群众过多以致于隔壁的摊位也前来协助这两位年轻人接单。之后不久，Enesco公司接触Sam并着手将Love One Another图稿开发为立体摆饰品。当Sam第一次看到样品时，他是如此的感动以致于跪下落泪。这就是Sam及礼品业奇迹的开始。
小学二年级语文《我是什么》教案
小学二年级语文《我是什么》教案如下：课前透视：作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显著特点，围绕“变”字，用第一人称“我”对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态，课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态，最后，写了水与人类的关系。全文语言优美，想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中。教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。信息资料：1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。2、师生收集水与人类关系的相关资料。朗读感悟：1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、多种形式读。切入举偶：1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"
二年级语文《我是什么》的教案
学习目标 1、会认11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的…… 教学重点 会认11个生字，会写8个字。 教学难点 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学方法 读中识字，应用中巩固识字，并采用小组合作的形式引导学生自主学习、 合作学习。 教学用具 生字卡片、投影、图片。 课时安排 两课时。 第一课时 教学重点 1、会认11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点 知道云、雨、雹子等自然现象都是水变化形成的。 教学过程 一、谈话导入，激发学习兴趣。 老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级六班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它? 答案就在我们今天将要学习的课文《30我是什么》中，板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。 二、初读感悟，了解大意，并学习生字。 1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文：1边读边圈生字。2同桌互相检查、打分。3四人识记生字。 2、学生自主默读课文。 3、老师检查学生学习生字情况。1、带拼音读。2、去拼音读。3、打乱顺序读。4、读词。5、说句。 4、再读课文，了解课文，巩固生字。 三、读课文第一自然段，让学生找出水能变成什么。 同学们都说对了，那个小朋友就是“水”，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看(图片)，小水珠笑得多灿烂呀!不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉老师它的本领。 1、让学生按照自己喜欢的方式读课文。 2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议。 3、教师引导学生质疑云的“衣服”的变化。 4、教师用图片引导学生了解云的.“衣服”的变化。 5、教师和学生一起读第一自然段。 四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的。 1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段。 2、小组汇报。 3、小组评议。 4、加动作、有表情朗读。 5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。 五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程，再连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程。 六、教师让学生闭上眼睛听老师朗读第三自然段，培养学生想象能力。 刚才，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，老师正式决定收他为徒，你们高兴吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。 老师朗读第三自然段。 七、读第四自然段，拓展思维。 让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。 八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。 第二课时 教学重点 会写8个字。 教学难点 会写8个字，能在实际中灵活运用。 教学过程 一、复习导入：朗读课文。展示搜集资料。 二、指导书写。 写字之前要仔细观察每一个字。要注意“晒”的第九笔是竖折，不是竖弯钩;“害”中间的一竖上下都要出头;写“灾”和“黑”时要注意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。 两点水(冲)的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的，“点”和“提”在横中线两边“对望”;写“提”要起笔向下，再回锋向上。 “三点水”(池)的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当;第二点正好在横中线上;第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。 三、实践活动。 1、课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的变化的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。 2、在老师的辅导下完成素质教育新学案。 四、作业设计：(可以选做) 1、复习本课。 2、预习《31、回声》。 3、继续做完课堂上的作业。
图片中的这个卡通人物是什么
这是意大利插画家Nonnetta的作品 Nonnetta或者叫Lucia Carriero ，是一个来自意大利的拥有天才头脑和富于创造性插画师。她喜欢绘画，照片，漫画，书籍 …这些基本上都是她的世界。她也有一些非常重要的，不可分割的朋友们：笔记本电脑，照相机和一些铅笔。Nonnetta的风格是非常令人鼓舞的，美丽的，她的作品充满了童稚/浪漫/感情，非常暖人心。她插画大多数人物着笔不多，却能在简单的几笔过后创作出动作表情丰富的人物形象，而且塑造非常动人丰满，实在难能可贵。其中，她的插画有一张还在《爱情公寓3》中出现。
这个图片是什么卡通人物
彼尔德 表情包已上传到附件百科：http://baike.baidu.com/view/5171516.htm彼尔德（Billd）是一只用黑白线条勾勒出的小胖鸟，而且是一只鸟姑娘，点点眼，十分可爱。彼尔德诞生于一个人之手，他就是漫画家郑插插。在漫画中，彼尔德有一个很喜欢的玩具，叫黄溜溜，是只黄色的小鸡，在彼尔德的qq动态表情图里面，黄溜溜经常被彼尔德捏来捏去，甚至踩来踩去。
小学四年级作文300字
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的小学四年级作文300字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学四年级作文300字 篇1 我最熟悉的人，当然要属我的奇葩妈妈了，现在就让我把她的奇葩故事讲给你听吧。 记得有一次，妈妈差点把家里搞爆炸了。原来她厨房还烧着东西，确把厨房的门关上了，自己不记得灶上的火了。直到客厅里烟雾缭绕，她才慌里慌张急急忙忙地跑去关火。 奇葩的事不止这一件。比如，把锅里的汤和稀饭忘了溢出了锅那是家常便饭的事了；有一次煮板栗，甚至把板栗煮成了煤球；还有一次说是把锅烤干免得上锈，结果锅是烤糊了，连灶都烤化了。原来她把锅反扑着，然后还给忘了。 惊险的事啊，一桩桩一件件。我想你肯定已经为我们捏了一把冷汗。但我奇葩妈妈的奇葩是还没有就此终结！ 爸爸妈妈出门就要关窗，担心老鼠从阳台上溜进来。结果，有一次回家，感觉一阵微风吃过，一抬头，窗户只关了一半。我问妈妈，出门您关窗了吗？妈妈一抬头：哦？怎么只关了一半呀。自己就先笑了。所以，偶尔我家上演一下灭鼠大战也是不奇怪的了。 还有一次，放假了，爸爸在家睡午觉，妈妈送我去弹钢琴。出门时妈妈以为家里没人，反锁了门。结果，直到3点多钟爸爸才被解救出来。幸好，爸爸那天不用去上班啊。 虽然妈妈很奇葩，但这也不怪她，她只是容易忘事儿。 小学四年级作文300字 篇2 一个风和日丽的早晨，小明和小红背着书包走在放学的路上，突而，小红指着一个垃圾桶说：“这是怎么回事？”原来，眼前这个垃圾桶旁边堆满了垃圾，恶臭的垃圾招来一群群的苍蝇，苍蝇嗡嗡地四处飞散，让行人只得绕道走，可就在前面的垃圾桶却空空如也。 “这些人怎么这么没有公德心啊！垃圾桶明明就在前面，只要再走一步就可以把垃圾丢进垃圾桶里了，却偏偏要丢在外面……”小红不满地说。 “那我们把垃圾捡进去吧”小明和小红异口同声地说道，他们相视而笑，说干就干，撸起袖子，把垃圾捡到垃圾桶里。捡完后小红又说：“也许他们还会丢，这样我们不会白干了吗？必须想个好法子。”突然小明眼睛一亮，拿起纸，写下几个大字：文明——-只差一步。 小明和小红的这个故事让我想起了现实中的人们，每个人都知道不能随地吐痰，可他们还是不自觉地乱吐，或许他们只要往前一步就能为城市美化做出一份贡献，如果每个人都能更自觉地遵守社会功德，那我们的生活会更美好。 朋友们，行动起来吧！文明，只差一步。 小学四年级作文300字 篇3 有人喜欢清秀典雅的百合花，有人喜欢婀娜多姿的牡丹花，还有人喜欢千姿百态的菊花，但我最喜欢的是翠绿可爱的仙人球。 他身穿绿色的外衣，有个灰色的家，千万根刺把自己打扮得像刺猬一样，好像在随时准备战斗。它有个大大的“将军肚”，而且这个绿色的“小胖子”还有很多用途呢！ 仙人球可以防辐射，我妈妈总在电脑、电视旁边放上一两盆青翠欲滴的仙人球。我疑惑不解的问：“妈妈，你为什么把仙人球放到电脑和电视旁边呀？”妈妈耐心的讲道：“因为它们可以吸收辐射，这样就可以减少辐射对我们的危害，让我们更加健康。”顿时我恍然大悟。晚上睡觉时我的好奇心又来了，问：“为什么床头也要放仙人球？”妈妈说：“仙人球可以在晚上净化空气，这样更有利于我们的睡眠，让我们的梦境更香、更甜！”经过查阅资料，我发现仙人球很耐活，非常好养，只要在出远门前给仙人球浇好水，接下来的半个月就不用再给它补充水分了，这时候它的”将军肚“和刺就派上了用场。因为仙人球肚子里装的全是水，到严重缺水时，会均匀出水，而刺则具有锁水功能，防止水分过快或大量蒸发。 怎么样？这个顽强的“小斗士”是不是作用很大呢？希望我的发现能带你了解神奇的仙人球吧。 小学四年级作文300字 篇4 我要说的是我的俩位老师，这俩位老师分别是董老师和刘老师，我觉得她们就是最美的合肥人。 老师每天为我们上课、批改作业还要备课，她们勤勤恳恳、起早贪黑。工作最忙的就是我们的刘老师了，她不但要为我们上课，还要管理学校的事情和一些活动，因为她是我们的副校长。当班级需要布置教室或有参加课余活动时，董老师也会很忙，因为董老师是班主任。 每当上课铃敲响时，我们就可以向老师说声：“老师您好”！让老师在忙碌的课程中，对您表示十分地感谢。 除了老师我还要说一位普普通通的清洁工。在我们眼里清洁工作很脏更辛苦，你知道吗？当我们还在睡梦中，清洁工很早的就已经开始他（她）的辛勤工作了，打扫街道清理垃圾。等我们醒来，她（他）已经从街道的北端扫到南端，从东端扫到西端。 我们每天早上吃了早饭，穿上漂亮干净的校服，背着书包高高兴兴的走在舒适干净的马路上，是谁给我们创造了美好的环境——那是清洁工，于是我说最美的合肥人是他（她）。 美到处都有，就一个小小的细节，都会引起别人的注意和观察。只要你是个细心的人，最美合肥人随处可见。 小学四年级作文300字 篇5 所有的人都有烦恼，我当然也有自己的烦恼，我最大的烦恼就是不能如愿以偿的得到喜爱的小狗。 有一次，我和妈妈一起去公园里玩，这时，一位叔叔带着一只小狗也来公园里玩了。这只小狗全身雪白雪白的，它有一双圆溜溜的大眼睛，一只小小的嘴巴，不停的叫着：汪汪“。只见，那位叔叔说： ”蹲下！“他还用手指着小狗，手慢慢往下移。小狗就慢慢蹲下了。我想：真有趣！这只小狗真听话！那位叔叔又叫小狗：”站，坐，跑……“小狗也做得认认真真，一丝不苟。 我看了，心想：哇！ 这只小狗真厉害啊！要是我也有一只小狗就好了。于是我就跟妈妈说：”我也想养一只小狗，可以给我买一只吗？“妈妈干脆的说：”不行！“”求你了！“”不行！养小狗太麻烦 ，还要清理它的大便 小便，太烦了！“”就给我买一只吧。“妈妈不理睬我了。我只能眼睁睁的看着那只可爱的小狗，心想：我要等到什么时候才能得到一只可爱的小狗呢？ 现在，每次在街上看见可爱的小狗，都会想：我什么时候才能买到一只小狗呢？我的愿望什么时候才能实现啊？ 小学四年级作文300字 篇6 呀！我家的蚕宝宝好可爱呀！ 我家的蚕宝宝先是卵，那卵差不多1毫米，先是黑色的`，像蚁蚕一样，然后又慢慢地变成了白色，又变了好几种颜色就变成了蚕宝宝。 那个蚕宝宝很小很小，我觉得特别特别恶心。蚕真是一个吃货，食量每天增多，一堂课差不多把一片桑叶都吃光了，一个晚上，蚕宝宝差不多把所有的桑叶全都吃光了，只剩下了桑叶的根了，我把盒子摇来摇去，蚕宝宝还是津津有味、认真专注、无动于衷地吃起来，蚕宝宝吃桑叶很有顺序，蚕宝宝每次吃桑叶，都会把桑叶啃一个大洞，而且那个大洞是半圆形的呢！我们家里有一次来了很多客人，声音很吵，蚕宝宝还是在吃桑叶。有一次，我把盖子盖回来的时候，蚕宝宝还是在吃桑叶，没有一点儿动静。 蚕宝宝慢慢地变大，而且蜕皮了，它们蜕皮四次，就变得很白了。 蚕宝宝蜕了四次皮，就爬到盒子上面去了，都不吃桑叶，然后变成了黄色的了，都会撒一泡尿，然后吐丝，变成了蚕茧。 蚕宝宝真有趣呀！ 小学四年级作文300字 篇7 寻找最美家风，弘扬优良传统 ——尊老爱幼，诚实守信 在过年的一段时间，电视上播出了“寻找最美家风”。很多人接受了采访，有的人说勤俭持家，有的人说做人不忘本，还有的人说尊老爱幼等等。我们家的家风很简单：尊老爱幼，诚实守信。 爸爸妈妈在我很小的时候就教我做人要尊敬长辈，爱护小辈。当然他们也以身作则。记得在我10岁那年暑假的时候，外婆生病了，妈妈听到这个消息后，立刻回到老家，在外婆的身边片刻不离，悉心照顾着外婆，直到外婆病好后才回到家。 受到了妈妈的影响，我也对长辈很尊敬。在外面，我会扶年迈的老奶奶过马路；在公交车上，我会为头发花白的爷爷让座；在家里，我会帮爸妈做一些力所能及的家务活。 奶奶总是叮嘱我做人要诚实守信。记得有一次，奶奶带着我去买衣服，由于当时顾客很多，老板找钱的时候有点匆忙，导致多找了我们10元。奶奶当时也没注意，回到家后，奶奶一算账发现多了10元，奶奶立刻起身拉着我又回到了那家店，把钱还给了老板。老板很感谢奶奶。 妈妈教会了尊老爱幼，奶奶教会了我诚实守信。这些简单却又质朴的家风，影响着我生活的每一天，让我受益匪浅。 小学四年级作文300字 篇8 终于迎来了七夕，夜晚的天空有两颗特别明亮的星星，它就是牛郎和织女。 这一天晚上，对于牛郎和织女来说是最幸福的时刻，他门迫不及待地站在天河两边互相对望，眼角含着激动泪水，盼望已久的时刻终于到来了。只见这时，眼前突然黑压压的一片，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起了一座鹊桥，牛郎和织女飞快地奔跑着，他们的内心有许许多多的话要向对方述说，可是这么短暂的夜晚哪容得下他们把所有要说的话讲完呢。你怎么那么憔悴，天气渐凉可要多穿点衣服，千万别冻着了。我们的孩子可好？你辛苦了。织女一边抚摸着牛郎那早已不再光滑的脸夹一边说，眼睛里的泪水象断了线的珠子般流了下来。牛郎看着织女头上已有了几缕白发心疼不已。时间在一秒一秒地走着，又要到离别的时刻了，他们哭得更加伤心了，抱在一起更紧了，谁也不愿离开，时间要一直停留在这一刻有多好呀！ 鹊桥相会千百年来依然使人们产生无尽的遐想，说明了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往，也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，也让我明白了人间的真，善，美。 小学四年级作文300字 篇9 你们知道我为什么不想长大吗？因为我看到一些小孩上街是有爸爸妈妈的拥抱，内心十分向往。可是现在我长大了，爸爸妈妈却抱不动我了，而且爸爸妈妈都很忙，没时间陪我，所以我觉得长大真不好。 记得有一次，我在家和弟弟一起看电视，我要看综艺节目，而弟弟要看动画片。我和弟弟就因此而争了起来。我一手拿住遥控器，一手挠着弟弟，弟弟是哭笑不得。趁此机会，我马上把电视调到了我爱看的综艺节目，而弟弟因为输了，所以就坐在地上大哭起来。这时妈妈走了过来，说“都11岁的小孩子了，还和6岁孩子争东西，快给他！”我这才极不情愿拿起遥控器还给的弟弟，当时心想：还是小的好哇。 还有一次，我干妈和几个大人还有小孩一起去逛街，那几个小孩走累了都是妈妈抱着，而我当时也走累了，也想让妈妈背。我有气无力地对妈妈说：“妈妈，我走累了，可不可以让你背我一下？妈妈温柔地对我说：“你都这么大了。还是自己走吧。”我只好听着妈妈的话，自己走回家。 唉！真希望不长大呀，这样就可以多感受妈妈对我的爱了！当然，这只是个不求实际的想法罢了。每个人都会长大的，父母对我们的爱是不会减少的，所以我会正确面对成长的。
小学四年级作文300字
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家收集的小学四年级作文300字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学四年级作文300字 篇1 在一个清香袅袅的早晨，一个小孩和他的爸爸妈妈准备坐车去奶奶家玩。天空蔚蓝蔚蓝的，可以说是万里无云。 忽然，传来一阵轰隆隆的声音。霎那时天空中飞来一架飞机，两架，三架……无数的飞机飞了过来，抬头仰望，再也看不到蓝蓝的天空了。 在人们刚刚看清楚来的是日本鬼子的飞机时，一切都已经晚了，无数的导弹已经飞来了。刚才人们还是有序的走进火车，现在全都推推搡搡的从火车里跑出来了。顿时，人群一下子散开了。小孩和爸爸妈妈向东逃去。忽然，一颗导弹飞了过来，炸到旁边的火车，一块块铁皮倒了下来。“啊”只听一声惨叫，妈妈被一块铁皮砸倒，不得动弹。小孩跑过去喊妈妈，爸爸也跟着跑过去，但被一个人撞倒了，跌进了火车道里摔死了。小孩坐在地上哭喊，我听见了，在场的叔叔阿姨都听见了，全世界的人都听见了，他喊的是：和平！和平！和平！ 现在我们虽然处在和平年代，但罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”，让我们这一代人维护和平吧！ 小学四年级作文300字 篇2 我是一罐可乐，整天被摆在货架上，好无聊啊！对了我忘了告诉你我的名字。因为我长的灰不溜秋的，大家都叫我小灰，我好想历险啊！外面的世界大着呢！忽然一只手向我抓来，我向同伴告别了，我要去历险了。小男孩把我拿到柜台上付了钱，然后走出超市。 本来我以为我就要自由了，可是天有不测风云事情并不如我所愿。小男孩把我的帽子摘了下来，“咕咚，咕咚”。两声，小男孩的肚子饱饱的了，而我的肚子却是空空如也了，小男孩满意的擦了擦嘴，说：“真好喝！”说完一甩手“啪”的一声把我扔进来臭乎乎的垃圾箱里。我很失望，本来想去历险却进了垃圾箱。正想着，一位老奶奶来到垃圾箱旁边，把我捡走了，放在塑料袋里，里面还有许多易拉罐。老奶奶还“拜访”了许多垃圾箱，直到天黑才回家。回到家老奶奶说：“明天再捡点，孩子的学费就够了”原来老奶奶是为了能让孩子上学才去捡易拉罐的，我决定趁老奶奶睡觉时，找伙伴来帮助老奶奶。 第二天当老奶奶还要去捡易拉罐时，一开门，门口有许多易拉罐。老奶奶把我们都卖了。小孙子上学了，老奶奶笑了，我们也笑了。 因为，给予永远是快乐的。 小学四年级作文300字 篇3 风轻轻地吹拂着我耳边的碎发，眼前满是开得娇艳的花儿，小草摇动着它柔软的身躯，享受着阳光的温暖。 夏日里的绵绵细雨滴在脸颊上，轻轻的，凉凉的。这时的牡丹江如同一个世外仙境一般，令人向往。许久不见的鸟儿成群地站在树枝上，唧唧喳喳地说着话，谈着心。它们沐浴着阳光，和夏雨依偎在一起。 小狗吐着舌头抗诉着炎热的天气，却也悠然自在的在暖风中与同伴玩耍。这时的牡丹江没有春天的安静，秋天的宁静，冬天的寂静，却有着一丝平静。 绿叶配娇花，夏日配丹江。 莲花在风中摇曳着，嫩白的白莲，重瓣的红莲，单瓣的粉莲。。。。。。都在池内与风迎舞。 怪不得杨万里的《晓出净慈寺送林子方》里写着：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 令人身临其境，感受到了荷花的美景。 风是夏日里的音符，阳光是夏日里的五线谱，花是夏日里的陪衬，而雨是夏日里的曲调，至于人么，自然是夏日里热情欢舞的舞者，谱写了最美的自然舞曲。 夏天，暖洋洋的，暖人心扉。 夏天，轻飘飘的，轻如丝绢。 夏天，软绵绵的，软如轻绵。 我爱夏天，它是大自然送给我们的最美的舞曲！ 小学四年级作文300字 篇4 在20xx年的上海举办了一次万人瞩目的世博会。 我很荣幸的参观了世博会。 进了世博会的大门，我们第一个就去了中国馆。 中国馆的高科技数不胜数，有太阳能环保车呀，会动的清明上河图，清明上河图有白天的，晚上的，人物各式各样，神态各异，有815个人物，图长534。6厘米，宽25。8厘米。还有用酒瓶做的环保灯等，真不愧是我国的世博馆！ 离开了中国馆，我们坐着环保公交车去了世博综合馆，那里有各种西方和东方的文艺表演，有趣极了！有魔术，乐器，唱歌跳舞等。 看完了综合馆，我们就直接去了美国馆，在美国馆里，我们以四场介绍美国风土人情的电影结束了第一天。 第二天，我们直接横穿浦东，还在葡萄牙馆买了蛋挞。但由于时间不够了，我们就直接去了日本馆，没想到日本馆一下子等了6个小时！但日本馆里也很精彩，我就不再介绍了。 通过这次世博游，我不但了解了各国的科技水平，还了解了各国的人土风情。真是不虚此行。 世博会真的很美，请大家有空去看看。 小学四年级作文300字 篇5 现在人们总是写错字，还有些人一篇作文写的错字是那篇作文的一半，所以我要发明一种神奇的笔。 这种水笔的外形和普通水笔的外形一样，但作用可不相同。每当写错字时水笔就会立即停水。 当你知道错字时，水笔就会把写错字用的笔水吸进来，这样我们就可以不用再买改正带了。 如果你在写完作业之后，觉得手很累，笔就会自动飞到你手边帮你揉手。 如果你觉得身上很热，你就拿出神奇的水笔，再按红色的按钮，水笔就会变成一台和手一样小的风扇。你肯定认为吹的风一定很小，一定不凉快，不过这个担心是多余的。这个风扇虽然很小，但吹出的风可以根据你热的程度而改变风的大小。 水笔的功能还很多，我就不一一介绍了，我相信未来人人都能有我这种神奇的水笔。 小学四年级作文300字 篇6 学了《扬州茶馆》一文，我们全家都很想去扬州茶馆吃一顿。于是，在年初四，我们特地去了扬州最著名的茶馆之一-------冶春茶馆。 这里的大部分茶客都是慕名而来的。爸爸妈妈刚看到桌上的菜，立即“口水直流三千尺”。我提醒他们：“小心，少点一点，不然会吃不下的`！”可是……唉。 第一个上的是蟹黄汤包。它皮薄，汤多。我用吸管的一端顶在包子皮上，轻轻一转，插进了包子。我吸了一口汤，汤在我的口中翻滚了几下，便滑进了喉咙，可不一会，蟹粉的鲜味儿也溢出了我的喉咙，让人喝了还想喝。我和妈妈忍不住把包子皮也吃了。 接着，上了干菜包子。我咬了一口，感觉里面的菜燥湿恰到好处。嚼一嚼，干菜发出“吧唧，吧唧”声，面皮软软的，好像清水蛋糕。咽了之后，返出橄榄香味，会不会放了橄榄油呢？ 后来又上了好多好吃的：卤牛肉、青豆瓣、煮干丝、烫干丝、煨甲鱼汤等。多得吃也吃不下，我们只好带着他们回家。回家路上，大家都说吃多了。我对爸妈说：“我说的吧，偶尔来的一定要管好自己的嘴巴，不然会吃撑的。” 小学四年级作文300字 篇7 在作文课上，赵老师告诉我们今天要玩一个有趣的游戏，游戏的名字叫“藏密电码”。 游戏快开始了，老师告诉我们游戏规则是先找出一名同学当侦察员，让侦察员站在教师的外面，在教室里找出另一名同学藏密电码；然后让侦察员进来寻找；寻找时以同学的掌声为目标；当侦察员走到离目标越近的地方掌声就越激烈；离目标越远的地方掌声就越来越小……。。。 开心的游戏终于开始了，我们先选好一名侦察员，按照游戏规则我们藏好了密电码。当侦察员走进教室时；教师里顿时想起了掌声，掌声时而稀稀拉拉、零零星星、时而掌声雷动、震耳欲聋；聪明的侦察员迈着缓慢的步伐，左右徘回；机灵的目光注视着每一位同学，随着同学掌声的变化寻找密电码目标。时间大约过了十几分钟后；突然，他迅速指向一个同学，请把密电码拿出来吧！那个同学只好紧张的交出了藏密电码。这时的教室里同学的欢笑声、评判声非常热闹。 当我们结束了开心的游戏后，我突然明白了一个道理；当失败者、探索者听不到掌声时一定会迷失方向。掌声不仅给胜利者、挑战者带来鼓励；还可以给失败者、探索者带来自信和力量。 啊！掌声的魔力可真伟大！
这个卡通女孩叫什么名字？出自于那部动画片？感谢大神🙏
熊猫家族里的米米。
《熊猫家族》是由宫崎骏编剧、高畑勋导演的一部以“家庭”为题材的，1972年于日本上映，吉卜力工作室成立之前的动画短片。主演有 杉山佳寿子、熊仓一雄和太田淑子。《熊猫家族》朴素、简单、没有特效,更没有复杂的情节，甚至场景也有些粗糙，但是却为观众营造了一个单纯美好的世界，令观者身感其景。
剧情简介
有一天，奶奶要出远门，米米到车站去送行，回到家时发现一对可爱的熊猫父子。大熊猫得知米米没有父母亲，就要当米米的爸爸，而米米则要当小熊猫肥仔的妈妈。
第二天，米米去上学，小熊猫也想跟着去学校，米米就把肥仔当作玩偶带去学校。然而老师不准米米带玩偶到教室，米米只好放肥仔到外头。嘴馋的肥仔跑到学校的厨房，闹出轩然大波，所幸逃过一劫。
不放心米米一个人在家的jc，到米米家巡查，却因发现熊猫落荒而逃。之后带着大批jc围捕熊猫。原来熊猫父子是从动物园跑出来的，抓到它们的人还可以拿奖金。熊猫父子以神力打倒了想抓它们的人，却发觉肥仔失踪了！
后来众人在河中找到肥仔，然而水坝就在前方不远处。悠闲的肥仔对眼前的危险毫不知情，米米奋不顾身跳到水中救肥仔。偏偏水坝闸门开关又生锈了，熊猫爸爸便发挥神力关上闸门，肥仔和米米才幸免于难。
熊猫父子成为公众人物，熊猫爸爸还坐电车上班呢！
马戏团长到米米家找走失的小虎，米米以为他们是小t而非常兴奋，因为米米从来就没有看过小t呢！然而可怜的马戏团长却以为熊猫父子是妖怪，被它们吓得拔腿就跑。
之后米米和熊猫父子一起吃饭，肥仔却发现它的晚餐被t吃了、东西也被偷用了。最后他们在肥仔的床上发现一只小虎。小虎高兴地与他们生活在一块儿。
隔天肥仔、小虎跟着米米上街买菜，肥仔、小虎自己乱跑。米米到处找它们俩都找不着，遇到班上的同学要去看来到镇上的马戏团，就跟着它们来到了马戏团，却发现一只母老虎抓住肥仔！然而母老虎却对米米微笑，原来母老虎是小虎的妈妈呀！米米和马戏团的动物们从此就成了好朋友。
回到家里，外头却开始下起豪雨，造成了大水灾。米米收到马戏团的信，便带着食物划"床"去救人。到了淹水的镇上，却发现马戏团员竟然弃动物不顾而自行逃生。米米很生气，赶紧前往动物困住的地方，解救了动物们。在解救的过程中，调皮的肥仔和小虎意外激活了火车，火车一路奔驰，最后竟然开上了马路！眼看就要撞上市长的办公室，熊猫爸爸发挥神力竟把火车给挡了下来，化解了这场危机。-百科
《我是什么》优秀教案
教案：一、知识与技能：认识浮、雹等11个生字，会写冲、晒等8个生字。二、过程与方法：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。三、情感态度与价值观：激发学生观察和研究自然现象的兴趣。【教学重难点】重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。【教具准备】CAI课件、生字词卡片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时教学流程：一、情境激趣，初步感知1、同学们爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？(大部分学生都会喜欢72变化的孙悟空）这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？2、播放声音：同学们，我要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。3、学生自读课文，并圈出生字。4、聪明的同学们，你们猜出这位新朋友是什么了吗？(板书：14我是什么）［设计意图：兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起了他们学习的兴趣。］二、乐闯三关，学习字词1、同学们真聪明，猜对啦！瞧，新朋友出来啦（课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象）同学们，请跟水娃娃打个招呼！2、水娃娃说：同学们好！大家想要和我交朋友，还得通过以下三关呢！3、第一关：我会读。大屏幕出示带拼音的生字。(1)请同学们跟字宝宝打声招呼（自己练习读一读）。(2)你发现哪些字容易读错，需要提醒大家呢？学生当小老师领读。（重点：傍、硬、洋、冷的后鼻音，晒、珠的翘舌音，浮的声母，灾的平舌音。）4、第二关：我巧记。(1)请学生提出难记的字。（2)根据自己的学习经验，和大家交流自己的识字方法。5、第三关：我来比。字宝宝拿掉帽子了，你还认得它吗？小组开火车赛读。［设计意图：变枯燥的字词学习为快乐的闯关游戏，增强了识字的趣味性。根据学生的．实际，以学定教，突出难点指导，避免面面俱到。］三、熟悉生字，朗读课文1、生字宝宝躲到课文里去，你还能认出它们吗？2、教师范读课文，学生注意听生字的音。四、水娃娃考朋友，品悟课文点击课件水娃娃：同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解。下面我就要考考你们对我了解了多少？(学生自读课文）［设计意图：此环节使学生忘记了接下来是在学习课文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，学生们便全身心投入学习。］五、指导写字：1、出示我会写中的冲、池、晒等左右结构的字。引导学生观察这些字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。3、教师巡视，师生共同评议。六、作业：1、抄写生字。2、熟读课文。
我是什么教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我整理的我是什么教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我是什么教案 篇1 设计理念 “字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。 重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。 从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想写的事物，表达自己的感受。 课前准备 1.教师准备：课件(句子;动画：静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。) 2.学生准备：画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。 教学流程与设计意图 第一课时 一、画水，交流图画 导语：课前老师布置了一个任务，让小朋友们画自己心中的水，下面就来看看大家画的水是什么样子的。 把画拿到投影前，说一说自己的想法。 设计意图：课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。 二、猜谜，认识水 1.范读，猜谜。 教师范读课文，学生猜“我是什么”。 2.自由读课文，认识水。 (1)自读课文，你知道了什么? 板书： 第一项：云 雨 雹子 雪 第二项：池子里 小溪里 江河里 海洋里 第三项：睡觉 散步 奔跑 唱歌 跳舞 开大会 第四项：温和 暴躁 (2)动动脑： 我们给每一项起个题目，好吗?(“我会变” “我的家” “我的活动” “我的脾气”等。) 设计意图：这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。 三、朗读，赞美水 1.自选题目。 接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?(让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和三项合并为一项来自学。) 2.自主合作学习。 (课件中出现学习伙伴，提出自学要求。) 自学要求：①认真读一遍自选部分;②画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读;③用心读每一句话，想一想，怎样读才能把句子读好?④读给你的朋友听，互相提一提建议。 学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和协调。 3.汇报交流，指导朗读。 (提示：以下是预设内容，顺序可以改变。) (1)“我会变”。 ①“我学会了字词”。 出示词语：飘浮 碰到 雹子 A.(课件中出现飘浮的云彩)填空：云在天空中 。 B.(课件中出现一只小船在水上)填空：一只小船在水上 。 思考：“飘浮”和“漂浮”有什么区别? C.(课件中出现雹子)问学生：这是什么?(许多孩子都没有见过雹子) D.用“碰到”说一句话。 ②“我是小小朗诵家”。 第一段，要读出自豪的语气，很活泼。 第二段，“水珠落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的，应读出“落” “打”“飘”的不同意思。 个人读、评价、练读、个人读。 ③“想象的翅膀”。 想一想：我还会变成什么? 板书：冰、霜…… (2)“我的家”“我的活动”重点指导朗读。 ①“平常我在池子里睡觉，” (课件出示静静的池水) 现在，我们也累了，趴在桌子上睡一会儿。(用自己睡觉的安静来体会池水的安静。) 个人读、比赛读、悄悄地读给你的同位听。(读出池水的安静) ②“在小溪里散步，” (课件出示静静流淌的小溪) 谈一谈平时散步的情景，读出溪水的悠闲、轻快。 个人读、练读、齐读。 ③“在江河里奔跑，” (课件出示奔流的江河) 说一说你对江河的认识，读出江河的奔腾气势。 练读、读给同位听、个人读、评价、齐读。 ④“在海洋里跳舞、唱歌、开大会。” 谈一谈见到的跳舞、唱歌、开大会的情景。 (课件出示海洋)让学生感受一下海洋的气势，读出海洋的波涛汹涌。 个人读、评价、练读、个人读、齐读。 ⑤齐读这一段。 说一说：读这一段时声音、语速应该渐渐怎么样? 练读、个人读、小组合作分句读、评价、齐读。 ⑥“想象的翅膀”。 想一想：我的家还在哪里?我还有哪些活动? 板书：稻田里 水杯里 水管里 天上…… 飞舞 慢跑…… 设计意图：低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于指导朗读和识记字词。一、二自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过课件出示实物和联系生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读。 我是什么教案 篇2 【教材分析】 《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及利与害，通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。小柳树和小枣树 水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 【三维目标】 一、 知识与技能： 认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。 二、 过程与方法： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。 三、 情感态度与价值观： 激发学生观察和研究自然现象的.兴趣。 【教学重难点】 重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 【教具准备】 课件、生字词卡片 【教学课时】 2课时 【教学过程】 一、复习生字： 出示课件：做摘葡萄的游戏。（指名认读生字，学生读对了，就用鼠标点击葡萄，葡萄落下并伴有奖励声，如：你真棒；真聪明等，师奖励纸做的葡萄。） 二、激发兴趣，导入新课： 1、同学们，你们喜欢变魔术吗？（老师用绳子变一个小魔术，学生兴趣高昂的观看。） 2、老师今天还给大家还带来了一位魔术大师，想不想知道它是谁呢？快快打开课本，用你喜欢的方式自由地读课文。说说这位魔术大师是谁？（生：水）你们想不想知道这位魔术大师会变成什么？ （二）研读1、2自然段： 1、同桌互读1、2自然段，说说它变成了什么？ 2、它究竟变成了什么?(指名说) 出示课件：水会变成（汽），会变成（云），还会变成（雨）、（雹子）和（雪） 3、指导朗读：你喜欢它变成什么模样呢？自由的把这句话读好，一会儿读给大家听。 A：变成汽。 1、同学们看，它是怎样变成汽的？（出示课件，演示水变成汽的动画过程。） 2、在我们的生活当中，你还知道哪些是水变成汽的过程？ （生：夏天吃冰棒时；家里的水烧开了；饭蒸熟了……）（师出示有水蒸汽的图片。） 3、齐读。 B：变成云： 魔术师的变化可真是奇特，它就象在进行一场时装表演，（课件出示 白云，乌云，朝霞和晚霞），看，它一会儿穿着白色的衣服向我们走来，一会儿穿着黑色的衣服，一会儿又穿上了红袍，真美呀！ 谁能读出这样的神奇变化？自己先练一练。 指名朗读并指导朗读。 C：变成雨、雹子、雪：（分别出示雨、雹子、雪的课件） 水遇到了冷风，是怎样到地面上来的呢？（指名说） 出示课件：我在空中漂浮着，遇到冷风，就变成水珠（落）下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们管我叫“雪”。 我是什么教案 篇3 设计理念： 低年级要重视学生朗读能力的培养，教学中应把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。因此本课设计，根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 教学目的： (第二课时) 1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，树立环保意识。 教学重难点： 指导朗读，知道云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水的变化形成的。 教学准备：动画课件 教学流程设计： 一、动画激趣，导入新课。 1、课件激趣： 孩子们，你们看过西游记吗?里面的孙悟空会七十二变，本领真是高强!今天我也为大家请来了一位魔术师，他也会变，瞧：(课件出示)…… 2、引出并板书课题 “14我是什么”，学生齐读课题。 孩子们，这能难倒我们吗!请打开书，自由朗读课文，看看这位魔术师到底是谁? 设计理念：此环节设计从学生喜爱看的《西游记》中孙悟空的形象入手，动画情境导入，把课文中的“水”比喻成魔术师调动了学生探究的欲望，激发了学生学习的兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1、教师范读，学生边听边思考：我是什么? 2、指名汇报：我是什么，并说说自己的理由。(我是水) 设计理念：通过泛读，学生交流，让孩子对课文有个初步的认识，简单了解水的多种表现形式，同时锻炼了孩子们的语言概括能力，更为下面的文本感悟，朗读指导埋下伏笔。 三、朗读理解，感悟难点。 过渡：让我们再一次走进课文，美美的品读，尽情欣赏“魔术师”精彩的表演! 1、"我会变" (1)同桌齐读，想想：我都变成了什么? (2)反馈交流，指导朗读。 (预设如下：) A、理解"飘浮""冰雹"，用"有时候……有时候……"说话 B、抓动作"落""打""飘"体会用词精当。 C、课件展示：("水变成汽又变成云、雨、冰雹、雪的过程"的动画) D、结合课件指导朗读。 你最喜欢它变成什么呢?读给大家听(个人读、评价、练读、个人读。) E、生活想像：我还会变成什么? 2、"我的家""我的活动"(师范读第三自然段，生闭眼想象。) (1)你看到了什么? (2)激趣，(课件出示图：A、平静的池水;B、缓缓流淌的小溪;C、奔腾的江河;D、波涛汹涌的大海;广阔无垠的大海。)指导朗读、指名读。 (3)教师范读，学生练读。读出"睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌"时的不同语气 3、"我的脾气"(预设内容，顺序不固定。) (1)联系"水"做过的好事和坏事，理解"温和"和"暴躁"两个词语。 (2)课件出示灌溉田地的图片，理解"灌溉"。 (3)(课件)此时发起了大水，把庄稼淹没了，理解"淹没";大水又来到了一座座房屋前，冲毁了它们，理解"冲毁"。 (4)指导朗读。(注意读出水的"温和"和"暴躁"。) 设计意图：低年级语文教学应重点放在朗读上。因此该环节的设计，主要是根据低段课标“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”这一要求，我通过对重点词句的品析，多种形式的朗读，把学生的朗读训练落到实处，并辅以多媒体的配合，让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读，以此提高朗读能力，。 四、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。 1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢? 2、小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗?举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么办法能让它光做好事，不做坏事吗? (比如：，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这都是我们人类想的办法。) 3、现身说法，自我介绍 同学们，孙悟空看你们那么聪明，他也来凑热闹了，他拔出一根毫毛，吹了一口气，把你们全变成了水，要你们再向听课的教师和同学介绍自己，看谁最了解自己? 设计意图：此环节的设计主要联系生活实际来引领孩子们感悟水的作用，水与人类的密切关系，增强环保意识。通过现身说法，让孩子把优美的文字背诵积累下来，日积月累，以此提高语文素养。 五、谈话小结，布置作业 。 今天，我们结识了"水"这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料，找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。 板书设计：(略) 我是什么教案 篇4 目标预设： 第二课时 一、我是水孩子，我会变成什么？ 二、阅读理解 1、 引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？ 2、 联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？ 3、 了解水的性情后，你能读好课文吗？ 三、拓展性学习 1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。 2、 现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？ 3、 学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。 第三课时 一、复习导入 二、学习生字 1、检查读生字。 2、检查读课文 1）、 出示生字，齐读 2）、 小组讨论学习 （1）看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？ （2）哪些字比较难记？讨 论你怎样记住它们？ （3）汇报结果 3、师做重点强调 4、自由练习 每个字写4个。 三、巩固练习。 教学反思：
