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南阳中学位于容城县晾马台乡南阳村东，占地面积50亩。该校从2007年，按照国家要求，实现了农村免费的义务教育，免除学杂费并免费提供课本。2008年秋，总投资超过1600万元人民币的南阳中学标准化学校建设项目正式启动。主体工程两幢三层教学楼已经完工可容纳42个教学班近2000名学生。一幢二层多功能餐厅也已投入使用，可容纳1000多人同时就餐或集会演出等。投资近300万元的学生公寓宿舍扩建改建工程已经开工建设，为学生住宿提供保障。此外，在原有基础上，一系列标准化的物理、化学、生物实验室器材室、微机教室、多媒体教室、音乐美术教室、图书室、阅览室以及体育运动场都将陆续建设完成并投入使用。全部项目完成后，南阳中学将成为容城县唯 一一所公立全日制半寄宿制的初级中学，招生范围覆盖晾马台、大河、平王三个乡镇。⊥11
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、南阳中学在学校党支部和新一届领导班子的带领下，全体师生牢记“立德、求真、至善、尽美”的校训，以“真诚、和谐主动、创新”为校风，以“乐学善思、主动发展、互助合作”为学风，以“博学善教、敬业爱生”为教风。校训立德、求真、至善、尽美
解读：教训中立德是基础，求真、至善、尽美是对应科学、道德、艺术三个方面而逐步提升三个不同境界。作为一个人，如果不能做到有利于家国天下，但是最起码应该做到对社会无害。因此，将此语定为校训，以之告诫引导师生。
立德即树立德业。《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”为人先立德，才能融入社会，进而事业有成。
求真即追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。这是科学追求的最高境界。教会学生用科学的方法认识客观世界和自我内心世界，是对学校最根本的要求。
至善即最崇高的善。各派伦理学家对此有不同阐述，但一般都认为它是道德上追求的最高目的。语出《大学》开篇的第一句话：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。善良，是超越一切私心杂念以及社会意识形态的，应该成为支撑人类生存发展的最坚强的柱石之一。
尽美即极其美好。形容事物完无缺。语出《论语·八佾》：“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’谓《武》：‘尽美矣，未尽善也。’”完 美，是艺术范畴内追求的最高境界。尽管人生处处并非完 美而尽如人意，但是追求完 美，应该成为人处世最高理想。
办学理念播撒阳光雨露，让每一粒种子都朝着自己的梦想努力生长。
办学目标办成让学生素质全面发展、教师专业化成长、具有示范性，实验性，开放性，有品位的可持续发展的现代化初级中学。
校风真诚、和谐 主动、创新
解读：真诚即真实诚恳。真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。用以形容人格，以诚学习则无事不克，以诚立业则无业不兴。
和谐即融洽，调和。是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。古语云：“君子和而不同，小人同而不和。”自古以来，人与自然的和谐，人与人的和谐，人内心的和谐，就是人们追求的理想。
主动指不靠外力促进而自动，或者能够由自己把握。做人做事，积极主动是有目标有追求的表现，它可使人积极向上，不管结果如何，终有所获。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止创新。创新在社会各领域中有着举足轻重的分量。创新的基础是继承，没有对传统的继承和扬弃，无从创新和发展。
教风博学善教、敬业爱生
学风志存高远、乐学善思、团结互助
管理理念以人为本、全员参与、集思广益、优质高效[1]
