教师放寒暑假是带薪休假吗
教师放寒暑假是带薪休假。《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定，其中第四点为“ 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。明确了教师在寒暑假期间属于带薪休假，并且将寒暑假的带薪休假明确为教师的基本权利之一。扩展资料带薪休假的有关规定中国劳动法对带薪年休假作了原则性规定，但没有规定带薪年休假的休假时间及具体操作办法，而是指定由国务院制定相应的具体办法。 2007年12月7日中国国务院第198次常务会议已经通过《职工带薪年休假条例》，自2008年1月1日起施行。一、职工连续工作满12个月以上的，享受带薪年休假。二、职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。三、职工在同一或者不同用人单位工作期间，以及依照法律、行政法规或者国务院规定同工作期间，应当计为累计工作时间。四、职工新进用人单位且连续工作满12个月以上的，当年度年休假天数，按照在本单位剩余日历天数折算确定，折算后不足1整天的部分不享受年休假。具体折算方法为：(当年度在本单位剩余日历天数÷365天)×职工本人全年应当享受的年休假天数。参考资料来源：百度百科-教师
锦州市教师进修学院的学院简介
锦州市教师进修学院的前身是锦州市中小学教学研究室，1972年11月成立。1975年9月更名为锦州市教育革命研究室，1978年7月改为“锦州市教育学院”，1989年3月机构改革，部分人员合并到锦州师范高等专科学校，锦州市教育学院更名为“锦州市教育教学研究中心”。1996年12月，根据锦编发（1996）26号文件精神，部分人员回归学院，锦州市教育教学研究中心更名为锦州市教师进修学院。 学院现任院长范国柱，党委书记、副院长赵世国，副院长刘汉波，副院长王怡，副院长张宝利，副院长张丽杰，工会主席马玲 。下设办公室、总务处、高中部、初中部、小教部、学前部、职成部、体艺部、师管处、干训部、科研部、德育部、教育信息部、图书馆、学会等15个部门。学院位于锦州市凌河区龙江北里115号，占地面积约1600平方米，办公楼建筑面积3220平方米。现有教职工116人，党员74人，特级教师2人，高级职称99人，中级职称11人，无职称2人，工人4人。研究生毕业3人，本科毕业92人，大专毕业15人，中师毕业及以下6人。离退休教职工140人。全院共有教职工256人。 锦州市教师进修学院担负着为教育行政部门决策服务、为基层学校管理服务、为广大教师教育教学服务的重任。1997年、2002年学院党委被中共锦州市教育局委员会评为先进党委，2004年学院被市政府评为“教育工作先进集体”。 2005年学院被辽宁省教育厅评为基础教育课程改革实验工作先进集体，被市总工会评为“先进职工之家”。2005年、2006年被市教育局评为“党风行风建设先进单位”。2005年、2008年分别被评为全国大中城市社科联系统先进学会。2005年被评为全国教育科学“十五”国家教育部规划课题中华民族传统美德教育理论与实践深化研究优秀实验单位。2006年在全国教育科学“十五”规划课题《构建校园美育新体系实验研究》中，成绩显著，被评为优秀科研成果奖。2008年在中国教育学会“十一五”科研规划课题《新课程教学法的理论与实践研究》活动中，被评为先进单位。
2017年老师暑假什么时间放假
-学年暑假放假时间通知【1】 经研究决定，年暑假放假安排如下： 一、学生放假时间：7月16日至8月26日;教职工放假时间：7月18日至8月25日。7月16日(星期六)、17日(星期日)正常上班。 二、8月26日(星期五)教职工开学上班，8月27日(星期六)、28日(星期日)在校学生报到注册，8月29日(星期一)正式上课。 三、级新生9月3日、4日开学报到，9月5日开始军训。请相关单位做好新生开学报到和军训的各项准备工作，具体安排另行发文通知。 四、请教务处安排好期末及下学期教学工作，请各单位通知本单位师生按时返校，做好开学准备工作。 五、请相关单位做好假期学生安全教育工作及安全隐患排查工作，切实落实各项防护措施。请保卫处、后勤保障处等部门安排好假期值班，确保信息畅通。 党政办公室假期值班 -学年暑假放假时间通知【2】 各县区教育局、高新区教育局，局属各单位： 为全面落实好《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案(实验)》，进一步加强全普通中小学教育教学管理，规范办学行为，教育局编制了《榆林普通中小学至学年校历》(以下简称“《校历》”)，现将《校历》印发你们，请认真贯彻执行，并就有关事项通知如下： 一、时间安排 为做好学年衔接工作，至学年全义务教育学校定于7月9日放暑假，普通高中学校7月16日放暑假。至学年具体时间安排如下： 第一学期 (1)义务教育学校 全义务教育学校一至八年级于年8月22日开学上课;年1月7日放寒假，全学期共20周。九年级于年8月15日开学上课;年1月7日放寒假，全学期共21周。 (2)普通高中学校 全普通高中一、二年级于年8月22日开学上课;年1月7日放寒假，全学期共20周。高中三年级于年8月1日开学上课;年1月21日放寒假，全学期共25周。 第二学期 (1)义务教育学校 全义务教育学校一至八年级于年2月20日开学上课;7月8日放暑假，全学期共20周。九年级于年2月13日开学上课。 (2)普通高中学校 全普通高中一、二年级于年2月13日开学上课;7月15日放暑假，全学期共22周。高中三年级于年2月6日开学上课。 二、有关要求 1、根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案(实验)》相关规定，义务教育学校和普通高中学校假期(包括寒暑假、国家法定节假日)分别是13周、11周。按照省教育厅关于“各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间”意见，我将义务教育九年级中考后的教学时间，对应进行调整，其中1周调整到九年级第一学期(提前1周开学)，1周调整到第二学期(提前1周开学)，九年级任课教师部分寒暑假休息时间调整到中考后。将高三年级高考后的教学时间，5周调整到高三年级第一学期(提前3周开学，推迟2周放假)，1周调整到第二学期(提前1周开学)，高三年级任课教师部分寒暑假休息时间调整到高考后。 2、各县区、高新区教育局和广大中小学要严格执行《校历》安排，严格按照教学进度科学、合理安排教学工作，不得随意超前或推后、随意增减课时，特别是严禁初中赶超课时，出现八年级下半学期即完成九年级部分或全部教学任务的违背教学规律和违反规定的行为。广大中小学按规定时间开学、放假，教育师生过好安全、健康的假期生活,未经教育局同意，不得提前开学或推后放假。重大节日放假办法执行及各级关于节假日安排的相关规定。各县区、高新区教育局要定期、不定期对辖区内各学校《校历》执行情况进行专项检查，确保工作落到实处。 3、省管试点县神木县、府谷县不在本《校历》执行范围内，两县应自行制定中小学至学年校历。 全各公、民幼儿园参照本《校历》中的小学开学、放假时间安排各项工作;公、民办职教中心(职业中学)参照普通高中开学、放假时间安排各项工作。 -学年暑假放假时间通知【3】 根据学校教学计划安排，暑假即将开始，现将学校本学年暑假安排的有关事项通知如下： 一、放假时间 1. 学生自年7月11日至年8月26日放假，期末考试结束后即可离校。8月27日、28日返校报到注册,8月29日正式上课。 2. 教职工自7月13日至8月24日放假，8月25日上班。 二、学生签到 学生到校后需进行签到注册,新学期具体报到注册安排随后通知。 大家假期出行注意安全! 三、关于假期工作的有关要求 1. 外出同学必须在班长处登记。出行时，请注意安全。如遇到任何意外事故，立即与学校。 2. 夏季天热，注意用电安全。内或公共场所发生火警、漏电等意外事故，请速向值班室报告。 3. 勿将大量现金、贵重物品存放室内。妥善保管好自己的财物，注意自身安全。钥匙不要随便借给他人。外出一定要锁好门，关好窗户和所有电源开关，以防意外。 4. 留学生的同胞、朋友来访时，必须出示本人的有效身份证件(护照、工作证或身份证等)，经留学生门卫值班人员审验、办理会客登记手续后，方可进会客。 5. 留学生禁止留宿他人，若非法留宿造成一切后果由本人承担，并根据相关规定予以处分。 6. 请记住以下码：救护，公安，火警。 7. 学院暑期值班:
锦州市第一高级中学的组织机构
张栩 锦州市第一高级中学校长李立新 锦州市第一高级中学党委书记 吴国梁 锦州市第一高级中学教务副校长王如冰 锦州市第一高级中学德育副校长王儒林 锦州市第一高级中学总务副校长郝晓红 锦州市第一高级中学副校长、工会主席 政教处 主任邸丽莉 副主任张鹏军、丁雪峰教务处 主任韩金玉 副主任苏跃总务处 主任马卓 副主任王国军教科研处 主任杨荣华办公室 主任安静团 委 书记邸丽莉 副书记仲崇天工 会 主席郝晓红 语文组 组长赵立军 数学组 组长孙建军英语组 组长赵洋物理组 组长田铭宇化学组 组长张丽霞生物组 组长王景凤政治组 组长王姝旻历史组 组长魏晓娴地理组 组长梁森
锦州市第一高级中学的学校简介
锦州市第一高级中学始建于1952年8月，文革期间停办，重建于1996年7月，现坐落于锦州市北湖公园北侧。学校占地6.5万平方米，建筑面积约3.6万平方米。学校拥有一流的教学设施，教学楼、艺术楼、学生宿舍、图书馆、阅览室、资料室、微机室、语音室、实验室、标准的田径场可供师生使用，充分发展学生个性特长。学校一期改造工程现已竣工，优雅的校园环境为教育教学营造了良好的育人氛围。学校先后获得“省德育示范校”“省文明单位”“省花园式学校”“锦州市教育局先进集体”等称号。现有36个教学班（每年级12个班），2500余名在校学生，学校领导班子成员6人，中层干部11人。设有工会、团委、政教处、教务处、总务处、办公室等职能部门。
求研究性学习对中小学生上网的看法课题报告
（一） 现实背景1、人类社会正在迈向网络时代，网络已经实实在在地走进了我们的生活。中国互联网中心的调查结果表明,在上网人群中，25岁以下的年轻人占61%,而16岁左右的中学生上网人数更在高速增长。上网对于中学生来说已是一种时尚、一种潮流，中学生“网虫”也已经成了一个不可忽视的群体。由于上网人数在快速增加，由此产生的“网虫”心理问题也日渐增多。在政教处、班主任等实行的各类教育教学过程中，均发现学生的心理问题涉及到网络的越来越多，如网络迷恋、网络孤独和网络自我迷失等。有的网虫甚至患上网络成瘾综合症，导致成绩下滑、人际关系淡漠甚至做出不道德行为。于是，一系列的问题就摆在了我们面前，如：为什么有如此多的中学生迷恋上网？上网又会给他们造成什么影响？究竟如何去解决这一问题？2、2002年，国务院公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，规定自11月15日起，未成年人不准进入网吧、电脑休闲屋，中小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所等。很明显，这一规定正好回答了以上问题，并对我们的学校教育特别是德育提出了新的要求和方向。3、如何在新的时代更好地把握时代脉搏，探索新的育人之路，已是摆在学校德育工作面前的重大课题。一方面必须加强学校教育实效，了解中学生网虫的心理需求与心理特征，并采取相应的措施，变被动为主动，变简单禁止为有效疏导，把学生吸引到积极、健康的方向上来；另一方面，响应国家政策，弥补家庭教育这一薄弱点，做到学校、家庭、社会三位一体，形成互动式的、有效的教育策略体系。（二） 国内外相关内容研究的现状及对本课题的突破点从目前国内外相关内容的研究情况来看，鲜有专门研究中学生网虫心理以及教育策略问题的课题。世界各国固然也都十分重视网络与网民的健康发展问题，且许多国家起步较早，纷纷研究制定了一系列相应的道德规范，如美国华盛顿有一个名为“计算机伦理研究所”的组织推出了“电脑伦理十诫”，南加利福尼亚大学的网络伦理声明中，指出了6种网络不道德行为类型等。但这一些都只是从法律、道德或者技术的角度对网民的行为活动进行约束与规范，却缺少对网民内在心理机制的研究。在国内学术界即使有关于这方面的理论阐述，一般也都局限于以下几点：①大多是从一般的社会群体的角度来分析网虫心理，而很少有专门分析中学生网虫心理的。②都是从网络的角度来分析人以及人的心理与行为表现，而没有从心理角度来探求人机关系。③一般都只是描述性、诊断性的，却少有形成性、预防性的。④一般都只是理论分析，而没有策略研究。因此，本课题研究的突破点就在于立足中学生内在心理机制，探求中学生网虫的心理动机与表现，探索学校德育的新途径，调动各方面合力，寻找最佳的教育策略。 二、课题研究的内容及方法（一） 课题研究的主要内容1．中学生上网心理的调查及研究①中学生上网心理的调查②中学生上网心理形成过程的研究2．中学生上网心理机制的研究①心理动因的研究②心理特点的研究③外在表现的研究④行为后果的研究3．学校、家庭、社会三合一教育策略的研究①学校辅导策略的研究②家庭教育策略的研究③社会支持的研究（二） 课题研究的措施及方法本课题研究的主要方法为问卷调查法、比较研究法、个案研究法、观察法、实践探索法等。1、通过问卷调查，结合社会现实，分析中学生的上网动机，然后通过比较“网虫”与一般同学的心理发展异同、与社会成年网虫心理异同以及中学生成为网虫的前后心理变化等，结合理论知识，剖析其内在心理机制。2、实行个案研究。通过研究人员有目的地对几类典型“网虫”进行个别访谈或跟踪调查、观察等，全面了解其外在行为表现及直接后果，然后分类整理。3、在心理咨询过程中，有针对性的帮助有网络心理障碍的学生进行自我调整，不断总结经验教训。4、通过家访、开办家长学校等多种方式，探索学校、家庭、社会三结合的教育新途径，建立有效的教育、监督、管理机制。5、通过请进来、走出去等方式，探索借助社会力量进行教育、管理的策略。6、以班主任调控，班级管理为研究的突破点和基点，构建学校、班级、家庭、社会为一体的中学生“上网”教育、管理新模式 三、课题研究的目标本课题以学习心理学、发展心理学、社会心理学为研究的理论依据，立足中学生内在心理机制，探求中学生网虫的心理动机与表现，探索学校德育的新途径，调动各方面合力，寻找最佳的教育策略。1、 通过实验研究，总结出中学生上网心理的特点和规律；2、通过实验研究，总结出中学生上网心理形成过程的特点和规律3、构建学校、班级、家庭、社会为一体的中学生“上网”教育、管理新模式 四、课题组成员及分工组 长： 刘永彦 全面主持课题研究工作副组长： 宋 巍 制定课题研究方案，撰写中期报告周厚军 课题研究资料的收集整理，撰写结题报告组 员： 俞远明方志国费国雄王小妮课题人员具体分工：1．宋 巍、俞远明、方志国 中学生上网心理的调查2．费国雄、周厚军、刘永彦 个案研究3．宋 巍、俞远明、周厚军 中学生上网心理动因的研究 费国雄、方志国、王小妮 中学生上网心理特点的研究 中学生上网外在表现的原因 中学生上网行为后果的研究4．刘永彦、方志国、费国雄 辅导策略的研究王小妮 5．刘永彦、宋 巍、俞远明 课题综合报告方志国、费国雄、周厚军王小妮 五、课题研究的步骤和时间安排准备阶段（2006年8月——2006年12月）① 收集信息，确定课题；② 组建课题研究班子；③ 申报课题；实施阶段（2006年12月——2011年1月）① 制定课题实施方案及计划；② 开展调查、访谈、跟踪观察等活动，统计、整理调查结果；③ 实行个案研究；④ 开展教师培训、专题研讨，学校、社会、家庭三结合，探讨教育策略；⑤ 健全班级“网络”教育、管理制度；⑥ 建立、完善制度，形成和构建学校网络德育管理机制；⑦ 撰写课题研究报告；结题阶段（2011年1月——2011年9月）① 总结研究成果；② 请专家鉴定。
【网络对中学生的学习影响】的调查研究—研究性学习开题报告幻灯片
开题可以先写 研究目的：通过我们的日常生活，我们了解到，大部分家庭都有了电脑，并且大多都可以上网，网络对我们的成长有很大的影响，所以我们研究这个课题的目的有二个：1.可以初步了解学生对于网络的看法，为以后更好地开展工作提供了一些借鉴和依据；2.我们不会过分看重这次研究能达到一个多高的水平，我们看重的是过程，我们希望以这次研究为平台，让它能够触及到的学生朋友们更多更好地了解网络，使用网络，也能够让其他人更好地使用网络，为网络的健康发展发挥自己的一份力量。这是我们的初衷，也是我们研究的主要目的。 研究意义：在当今社会网络影响到了我们学生的成长，我们组的四个人意识到了这个问题的严重性。我们要呼吁在物质，精神文明多高度发展的今天，我们学生要正确对待网络。我们的力量虽小但是相信我们的研究一定能带个大家一点有益的启示目标：1.使各个学生对网络有一些初步的了解和认识。2.通过宣传让广大学生深刻了解网络对自身的利弊，更好地利用网络（提高中学生在网络中自我保护的意识。3.网络与现代中学生的学习已经有了密切联系，通过这次活动，希望能使深知网络的双面性，从而更好的帮助其它人地狱不良的诱惑。4.通过活动更好的了解网络，从而在某方面取长补短，使其更好完善。
教师进修学校是什么
问题一：教师进修学校是什么性质的 公办的，一般是教育局的下属单位。以：教师培训、教弗干部培训、承办电大、一村一、全县教师继续教育等做为学校的职责。
问题二：教师进修学校是什么意思 为什么非要去学习中心呢 现在不是有在线学英语.好.吗 我试过ABC天卞口语还挺好的，会了解下你的英语水平然后帮你设置相关的学习课程，推荐可以去试听一下！这所学校的管理以“严”著称。它执意打造气质形象良好、素质全面的中学生，在育人方面可谓用心良苦。比如某个学生缩着脖子弓着腰走路，学校会让他每天练习背部贴墙挺胸收腹站0分钟，执意矫正学生的站姿。它对学生的发型、站姿、坐姿、谈吐等都有严要求。你在校园内和周边不可能看到抽烟的学生，更不可能看到男女生勾肩搭背。它是全市甚至全国唯一不设垃圾箱但永远干净整洁的学校。对于学校的“严”，个别学生可能不适应甚至希望转走，但外校很多学生希望转入这里接受严管。我负责任地说，这所学校真的值得家长托付。
问题三：教师进修学校 主要是学什么的学校？ 教师进修学校是教育系统干部和教师培训、教育教学研究与指导的直属单位。
问题四：教师进修学校是做什么的 原来是专门针对教师进修开设的学校，后来于90年代开始设立户生的各项课程。这个学校在海淀区的中学里还算是不错的。
问题五：教师进修学院 是什么机构 主要职责是为当地的在职教师、校长等提供在职培训，有规模的学院有时还会做一些函授类(自学考试培训等)的招生，但这不是主业。仅供参考。
问题六：什么是教师进修学校？ 教师进修学校是一所学校,它没有什么区别,你跟你的名字一样.它有附属小学,中学等.我现在就在教师进修附属学校上学,那是一所很鼎错的学校!
问题七：什么是 教师进修学校？ 教师进修学校是其实就是一所学校,它有附属小学,中学
问题八：教师进修学校属于什么学校？ 主要包括教师培训，师范教学，成人高考，函授教育等
问题九：县级教师进修学校校长、书记是什么级别 县进修校是副县级，我们县发文件都要抄送正县级的县中学和副县级的进修校。
所以县级教师进修学校校长、书记是副县级！
问题十：教师进修学校怎么样 初中的时候来这边考过试的，有点破的一个楼，里面的教师也就那样子，很奇怪是教师进修学校，一直在想他们学什么呢，可惜现在已经不作学生了
教师进修学校是什么单位
教师进修学校属于事业单位，是对小学教师和教育行政干部进行培训的学校。这是由各级教育主管部门来进行管理的一个单位。主要的原则就是教什么、学什么；缺什么，补什么。主要是提高小学教师和行政干部的实际能力。领取事业单位考试资料教师进修学校主要针对的教师就是小学教师，让小学教师进入到教师进修学校来提高自身的政治、文化和业务水平，另外小学的行政管理干部的领导水平和管理能力也可以在这里得到很好的提升。同时在教师进修学校还以研究教学方法和内容为主，让教师的实际教授能力得到提升。教师进修学校在培训时除了举办中等师范进修班外，还会举办一些教学研究班、单科培训班和短训班，中等师范进修班的培训结束后还会进行考核，然后对合格的教师颁发学历证书。所以教师进修学校对于一些学历比较低的教师有着非常大的帮助作用。另外对实际教学过程中遇到的问题，这个培训学校也是能够有更好的针对性解决效果。教师进修学校除了要提升小学教师的实际业务能力等方面，还对小学的行政管理干部水平有很好的提升帮助。提升的方面不光是在业务水平上，还有对于教师的管理水平上也会有很大的提升。全国的教师进修学校已经成为小学教师和管理干部提升能力的重要方式，对实际的教学质量起到了很好的提升作用。教师进修学校是什么单位
教师培训方案
为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的教师培训方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师培训方案 篇1 一、 培训主题 学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师 二、培训设计 （一）培训目标： 1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和 excel的基础操作，会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用校训通发送信息。 2、通过培训，使45周岁以下青年教师熟练掌握word和 excel的基本操作，⑴会使用word 文档进行文字编辑，⑵会使用excel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用，⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明），⑸用ppt制作较复杂的课件（ 插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果）。 （二）实施办法： 1、参培人员：全体教师 2、授课人员：张九庆（信息技术专管员） 3、时间安排：20xx年4月中旬（具体时间另行通知） 4、地点安排：网络教室 三、培训思路 培训分三阶段实施：讲座、实践操作、上传作业。 第一阶段，讲座。请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。 第二阶段，实践操作。要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。（由于老教师可能学习起来较慢，到时有不懂的可以向年轻教师请教） 第三阶段，上传作业。在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。 四、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、学习时要签到，不代签 3、上课过程中不随意走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。 教师培训方案 篇2 “双师型”教师是职业教育研究中的一种特指，即一个教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格。能成为“双师型”教师，应该说要求是比较高的。而职业教育是以能力为本位的教育，其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是“双师型”的师资队伍，如果没有一批素质较高的“双师型”教师做后盾，职业教育就会失去其本质特色。因此，职教队伍总体上要增加“双师型”教师的比例，而在师资队伍的培养上，要使每位教师起码应具有双师型教师的素质。 如何采取有效措施建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，是摆在各职业学校面前的重要课题。多年来，我校在教学实践和教学管理中对“双师型”教师队伍的培养作出了较多的尝试与探索，并建立了长效机制，形成了较为完善的“双师型”教师队伍的培养与培训方案。 一、依托行业优势，走出去 职业学校教师队伍中理论教学型教师较多，据教育部发展规划司统计，从事实践教学的仅有xx。xx％。更深层次的缺陷还在于高技术素质教师和“双师型”教师严重缺乏。基于以上情况，到目前为止我校已与汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等签订了教师培训协议，定期培训部分“双师型”教师，学校承担全部培训经费。 二、吸纳企业精英，请进来 职业教育的教师需要复合型人才来担当，它的理论性与实践性的双重特色更优于普通专业人才，从相关企业将这种复合型人才的企业精英请进来，他们能弥补教师队伍实践经验不足的缺陷，是职业学校师资队伍“双师”化的一种有效措施。我校吸纳企业精英的途径有两条，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干，经过教师培训做兼职教师或实习指导教师，如聘请精成科技技术骨干杨勇利、聘请富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导。二是从企业、产业部门引进一些具有工程系列中高级技术职称、有多年在一线从事技术工作经历的工程技术人员，或引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能，具备教师基本条件的技术骨干做兼职教师，如LG柳卫萍、北京金悦世界餐饮管理有限公司赵青、美的制冷家电集团朱波等。采用这种这种请进企业精英的办法，既可优化整体结构，加大实习指导教师比重，提高“双师型”教师的比例。又可对在校专职教师的实践能力的提高上起到“传、帮、带”的作用。实践证明，这种模式对培养“双师型”师资队伍是快捷有效的。 三、优化培养模式，建基地 双师教育不仅仅是对专业理论课教师进行实践教学能力的培训，同时还应包括职业实践课教师专业理论基础和教学技巧提高的培训。目前绝大多数中职学校的师资来源于本科院校毕业的本科生。他们的专业理论基础扎实，基本具备当教师的条件。且由于他们来自于各高校，能带来各校的风格和特色，扩大了各专业的社会信息量，是较受欢迎的后备师资群体。但是，他们没有经过专门的教育学和心理学理论的学习，教学基本功相对薄弱，且缺乏行业实践经验。而来自企业一线，有丰富实践经验的工程技术人员充实到师资队伍中，他们又缺乏有关教育理论的学习，缺乏教学实践、教学基本功，专业理论需进一步强化。同时，在职教师也面临着知识更新和继续教育的问题。 面对职业教育教师现实水准的整体现状，我学开辟了教师在职教育的多种途径。一是到高等院校脱产学习，到目前为止已有刘昆山、龙卫星、余送辉获湖南农大硕士研究生学历，在此基础上，学校继续选派了甘瑛、彭利余到北京理工大学、刘浩到大连工学进行研究生的脱产学习。二是利用假期和节假日等业余时间，xxxx年选派常云到湖南农大、派邹胜云、杨鸿杰、曾云、仇军良、李光明到湖南师大、派曹敏、邹锋、黄干斌、罗昔红到湖南工院等我国重点职教师资培训基地进修，xxxx年选派李春光到湖南师大、胡志高到福建师大、黄干斌到上海第二工业大学、胡水平到天津工程师范学院、彭启到广西工学院进行职业技能培训，同时通过学校上报，上级教育主管部门的研究决定，选派李春光到德国参加培训，xxxx年选派李铁光到广西工学院、杨宗武到山东理工大学、周淑平到重庆师范大学进行职业技能培训，送黄伟林、高再武、程建淑、彭启、胡军、彭望红、徐爱国、张浪、孙林义等老师参加了省级骨干教师培训，xxxx年选派戴群芳、高明老师参加了国家级培训，xxxx年选派黄伟林到四川农业大学、刘知良到北京师范大学参加国家级专业骨干教师培训，选派曹敏等xx位教师参加湖南省专业教师培训，xxxx年选派胡勇等xx位教师参加湖南省专业教师培训，选派刘宇等x位教师参加岳阳市专业教师培训。三是选送教师到企业进行轮训，每三年轮训一次，所有经费由学校承担。但是以上无论何种途径，都会因客观条件所限，或因职校教师数量的不足，无法对多数教师同时进行脱产教育。况且，这几种途径的培养成本都相对较高，使多数教师的培养无法得到有效保障。 要建立长效培养机制，必须针对自身情况，建立有自己学校特色的“双师型”教师培养基地。职业学校建立现代化的校内“双师型”教师培养基地，既立足于企业，更立足于学校自身，把“双师型”教师的工程师素质培养放到“基地”训练中心进行，如建立精成科技为电子、计算机的培训基地，LG为电子专业的培训基地，深圳溪冲、北京金悦大酒店、湖南国际影视会展中心为公关旅游专业的培训基地、上海宝鸟集团为服装专业的培训基地、汨罗音品电子为电子专业的培训基地、汨罗正元机械厂为机电、数控、模具专业的培训基地等。 “基地”师资培训的内容应包括以下几方面： （1）强化教学基本功。 （2）更新知识，扩大知识面。 （3）实践能力训练。 “双师型”教师培养基地可分为以培训专业理论课教师为主的区域和培训实习指导教师的区域。理论和实践两个区域尽可能在相邻的地点，这样能使实践、实习培训中碰到的问题，能及时从理论上进行探讨，理论问题又通过实践操作来加深理解。实践、实训场所尽可能与社会上实际的生产或服务场所一致，培训内容也要求与生产流程及工艺挂钩，这种方式既加深了教育与实训之间的沟通与配合，也实现了职教师资与培训之间的协调与合作，这对提高教师的专业实践能力是非常必要的。 这种培养模式不仅能增强培训的针对性，降低培养成本，而且能扩大培训影响，提高单位时间和资金的培训效率。 四、补充培养方式，以优带新 作为职业学校“双师型”教师培养模式的一种补充方式，“以老带新、以优带新”有其不可替代的优势。这是职业学校培养新教师的有效模式，它可以大大缩短新教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，同时也促进新、老教师双方对教育教学过程的思考和研究。这种模式尤其对有一定理论教学基本功的教师提高专业实践能力，加速其成长为“双师型”教师，是一条有针对性、效果显著的.捷径。我校在以“以老带新、以优带新”的方式上作了大胆的尝试与推广，如杨自权老带程艳、张晏、李鹏程等新老师、胡军带常岁春老师、杨宗武带荀花园、谢小英等老师等。但必须注意的是，技能和资力虽是选“老”选“优”的条件，但能否承担起“师傅”的角色，还应取决于思想素质、业务素质、人格特征，以保障培养教师的质量和效率。在确定“以优带新”的对子后，要明确“师傅”的责、权、利，这样不仅能加强“师傅”的责任意识和积极性，而且也有利于“徒弟”产生良好的从师态度和行为，从而提高“带新”效果，这对新、老教师的不断再提高，都具有积极的作用。 “双师型”教师队伍，是职业学校师资队伍现代化的可靠保障。“双师型”教师的成长过程不是单靠必要的培养模式和外部知识的灌输，而是有赖于其内部有强烈的成长动机，有着不断成长的意识和获得发展的能力，把社会对教师的要求内化成为其自觉的行动，因此双师型教师的培养，是内外因素的有机结合。随着“双师型”教师培养模式的不断开发与完善，职业学校师资队伍也必将随之健康发展和成长。 教师培训方案 篇3 一、指导思想 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，帮助全体新教师尽快适应教育教学工作需要，着力提高其教育教学水平，进一步丰富其理论素养，为其未来的专业成长奠基。 二、组织机构 领导小组组长：xxxxx 成员：xxxxxx 三、培训安排 20xx年中小学新教师暑期培训日程安排表 时间内容讲授人 8.10上午开班典礼 读书是教师终身的法宝 (周三)下午中小学教学工作规程 8.11上午教师与教科研 (周四)下午一位特级教师的成长历程 8.12上午课程改革与课堂艺术 (周五)下午新课程与教师专业成长 8.13上午教育政策法规 (周六)下午教育法规和教师规范要求自学 8.14上午班级管理与班主任工作 (周日)下午教育法规和教师规范要求自学 8.15上午师生沟通的艺术 (周一)下午硬笔书法培训 8.16上午分组讨论、考试 (周二)下午教师成长心得交流朱 附：1. 班主任：王显荣、倪金洪 2. 作息时间：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00 四、培训纪律 1. 学员要按时参加培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。 2. 学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。 3. 培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。 4. 培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。 5.培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。 五、培训考核 1. 参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。 2. 考试。 六、后勤工作 1. 地点：教育局二楼会议室 2. 开班典礼(音响、横幅) 3. 学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国) 4. 伙食(食堂是否安排另订) 5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。 6.表格、考试、试卷(进修学校) 教师培训方案 篇4 为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下： 一、培训对象： 全校在职教师。 二、培训内容： 1、远程教育设备的有关硬件知识（认识有关硬件）。 2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。 3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。 4、远程教育有关软件的使用及维护。 5、远程教育设备使用过程中的操作规程。 6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。 三、领导机构： 为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下： 组长：xxx 副组长：xxx、刘xxx 教师：xxx、xxx 四、学习要求： 1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。 2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。 3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。 五、培训时间： 利用每周星期六下午学习。 六、纪律： 1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。 2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。 3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。 教师培训方案 篇5 一、指导思想 以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。 二、目标与任务 1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平. 3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。 5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训。要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理办法 1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。 2、加强管理与督查 学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、具体措施 1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。 3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。 4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。 5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。 教师培训方案 篇6 为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我镇实际，镇中心校决定利用寒假集中开展以教师能力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以中小学教师专业化发展为导向，面向全员、突出重点，组织实施以“新教育和师德教育”为重点的寒假教师培训活动，为新学期教育教学工作做好充分准备。 一、指导思想 加强师德培训，树立正确的教师职业观；加强教育法规培训，树立依法办学的观念；加强业务培训，提高教师的教学素质。 二、培训日期及内容 1、培训日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日 2、培训学习内容： （1）、集中学习《山东省义务教育条例》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《诸城市学校管理暂行办法》、《中小学教师礼仪规范》、《教学管理规程》等法律法规。 （2）、深入研讨课堂教学，组织教师进行“磨课”。加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的研究；加强对课堂教学各个环节的深入研究。 （3）、各校组织多媒体教学示范课演示，进行多媒体教学培训指导，通过示范演示和培训指导，让每位教师都能熟练的使用多媒体进行课堂教学。 （4）、以学科教研组为单位组织学习新课程标准，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。 （6）、熟悉下学期教材，绘出学科知识树；通过集体备课，制定科学实用的学科教学计划；先周备课，各学校进行集中检查。 每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40 三、培训要求 1、提高认识，加强领导。各校要成立以校长为组长的寒假教师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的校本培训方案，职成教学校、中心幼儿园参照各自工作特点制定方案并加以落实。全面做好寒假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。 2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动；回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。 3、加强考核，确保效果。各学校要加强过程监督和全面考核，考核教师主要依据：①培训出勤情况；②各校组成评价小组，对教师的培训笔记、“磨课”研讨材料进行评价，结果纳入教师考核；③假期培训学习情况纳入学分登记；
教师培训方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是我帮大家整理的教师培训方案8篇，欢迎大家分享。 教师培训方案 篇1 我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。 一、组织机构 组长：xxxxxx 副组长：xxxxx 成员：xxxxxx 二、工作职责 xx负责全乡小学教师培训工作制定方案。 xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。 xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。 xx负责全体教师培训时的会议记录工作。 xx负责会场安排工作等。 xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。 xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。 三、培训方式 集中培训与自主学习相结合。 四、培训内容 （一）校级自主培训 自主培训的主题为师德教育。学习内容如下： 1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》； 2、组织教师学习柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。下载打印xx中学蓝金美等4—6人候选人先进事迹材料，组织教师学习，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。 3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。 4、针对以上几项学习内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。培训时间为二天，学校安排于8月28、29日完成。 （二）组织教师参加县级集中培训 1、村完小班主任培训班（上次末参加此内容培训的教师一律派出培训）； 2、村完小校长培训班；（各村完小校长参加） （三）组织教师参加市级语文科培训 （四）组织教师参加其他业务上的培训 （五）读书活动 要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。 五、培训要求 （一）健全机构，明确责任 成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。 （二）加强管理，落实责任。 要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。 （三）加强督查，确保培训质量。 各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一（培训不达标），培训时，有急事的须向校长请假批准。督促每位老师要按时完成撰写心得体会（上述的一篇），并按时上交中心校。 教师培训方案 篇2 为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。 一、活动目的 首先，读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。 其次，读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。 二、活动目标 构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 三、活动内容 (一)读书种类： 古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。 2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 (三)活动形式： 1、青年教师交流 青年教师自主阅读后，学校每隔四个星期举行一次读书交流活动，并由三位老师负责交流自己的读书心得。 2、中老年教师写读后感 中青年教师保证一学年上交一篇读后感。 四、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。 教师读书活动领导小组： 组 长：金xx 副组长：吴xx 组 员：杨xx 吕xx 2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。 教师培训方案 篇3 为了贯彻国家、省市关于体育教育的工作会议的精神，落实省、市、县各级教育部门提出的创建现代化教育的战略目标，我校在本学期，以提高体育素质教育的水平和能力，特制定体育教师培训实施方案。 一、指导思想： 实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育发展的要求。 我校目前体育教师的状况： 1、教师学历全部达标，达标率百分百。 2、目前学校中体育教师任务比较多且重，他们不但进行体育教学，还在学校中充当教练员、器材管理员等。 3、教师队伍老化，二分之一为近50岁的老教师，教师的教学基本功亟待加强。 根据这一特点，我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。 二、培养目标： 1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感。 2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。 3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发能力。 4、教育科研目标：掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科教学中。 三、培养内容： 1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件，研究性学习，体育学科的教学法。 2、体育学科知识：计算机的硬件维护和软件的使用，网络的基本知识与实践，数据结构与程序设计等。 3、教育科学研究：教学论文的写作。 四、参加人员： 全校体育教师。 五、培训方式： 1、采用以任务驱动方式进行；即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。 2、理论学习。 3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的经验。 4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。 六、实施计划： 第一阶段，理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。 第二阶段，观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。 第三阶段，交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广成功的经验。 第四阶段，总结、考核阶段。 七、考核办法： 考核采用形成性评价和总结性评价。 教师培训方案 篇4 一、指导思想 为进一步提高全校广大教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》和新形势下对教师素质提高的要求，制定本方案。 二、总体目标 以培养全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。 三、培训类型 根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型： (1)普及型 培训对象：没有信息技术基础的'教职工。 培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。 (2)提高型 培训对象：具有一定的信息技术使用知识与技能的教师。 培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中熟练运用现代信息技术的授课者。 四、培训对象 (1)小学部全体在编在岗教职工。 (2)男57岁(含57岁)以上、女52岁(含52岁)以上的教职工可选择自愿参加。 五、培训地点 十二中实验楼四楼多媒体教室。 六、培训时间 每周一、周五下午第三节，每次一课时，时间如有变化另行通知。 七、培训组织 (1)培训工作由教导处负责组织落实。 (2)培训教师由教导处的陈森同志担任。 八、培训要求 (1)培训对象要按要求按时参加学习，如确有特殊原因不能参加学习的，要提前向主管领导请假。 (2)培训对象每次参加学习要签名登记，以便掌握培训的效果和培训努力方向。 (3)为保证培训效果，参加学习的教职工要充分预习。 九、培训内容 (1)Windows XP操作基础 -----------1课时 (2)Word 20xx中文字处理-----------3课时 (3)PowerPoint 20xx中文演示文稿---4课时 (4)ExceL 20xx中文电子表格--------5课时 (5)计算机网络基础-----------------2课时 以上共计15课时，为普及型课程，大约需要两个月时间，之后经过测试和筹备，开设提高型课程。 十、培训测试 教导处将在培训过程中以适当形式进行测试，以便掌握培训效果。 教师培训方案 篇5 通过学习《中小学教师职业道德规范》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一 些不足之处： 首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。 其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。 第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。 第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。 第五，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。 以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。 因此，在今后的工作中我们一定要以致富思源、富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高 思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、树立几个意识： （1）牢固树立育人先做人，正人先正己的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。 （2）牢固树立学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。 （3）牢固树立宁守清贫，不损师德的意识，发扬教师高风亮节、红烛精神，廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。 （4）牢固树立以德治校、以德治教、以德服人意识。 （5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。 （6）牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。 3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的责、权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道 义之间的关系。 4、发扬人梯精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉。 2、在过去三年教学中，尊重每一位学生都以学生成绩作为评价学生现象，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。 3、缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。 4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。 二、改正的措施 1、对学生少一频数斥责，少点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。 2、时刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小 树立起正确的人生观、价值观和道德观。 4、刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住要给学生一杯水，自己必须有一桶水。 5、在教学中，积极地与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西，虚心地向经验的老教师请教和学习他们的优点。 库伦镇小学 吴海波 20xx年6月28日 教师培训方案 篇6 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想，掌握基本技能的方法，使有经验的青年教师能够得到第二次发展，增强我园的骨干力量。结合我园教师发展基本现状和教师队伍实际，特制定实施培训方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推进”的原则，建立以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。 二、培训目标 通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的师德修养、 专业知识与技能、教育教学与管理水平。 三、培训任务： (一)注重师德教育，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。 （二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。 （三）参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务，是教育改革与发展教师职业的要求。 （四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨 相结合，增强培训的针对性与实效性。 （五）为我园培养一批在促进学前教育发展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。 四、培训对象： （一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）； （二）转岗教师、聘用教师的培训（1——7年教龄）； （三）年轻专业教师的培训（5——10年教龄） （四）青年骨干教师的培训（8-----15年教龄）； 五、培训内容： （一）对外培训需求： 1、为了使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为教师指点迷津。 1、建议多进行寒暑假培训学习。 2、我园教师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。 （二）园本培训需求： 1、如何优化活动设计。 2、区域活动的组织与实施。 3、如何克服幼儿教师的职业倦怠？ 4、绘本教学的初探。 5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策 6、五大领域教学活动中的问题与对策 7、教学活动观摩与评析 8、幼儿教师基本功 六、培训方式： 采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。 教师培训方案 篇7 为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能，同时也为了更加贴近老师们的需要，特制订我校教师校本培训计划。 一、指导思想： 以建设一支道德高尚、业务精良的屯小教师队伍为目标；以提高教师的整体素质为主线；以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则，构建我校合理的教育培训体系，努力开创我校教师培训新格局。 二、培训对象： 全体教师 三、培训要求： 1、培训的内容以学分形式出现。每参加一次培训，就得相应的学分。学期结束后，核算培训的总分，60为合格，70-80为良好，90分为优秀，作为学期末校本培训考核的依据。每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。 2、参加培训时，请到教导主任处签到，以签到为准，不得代签；不迟到、不早退。 3、培训对象多是自愿参加着，请老师们结合自己的时间和需要进行选择，培训期间不做与培训无关的事情。 四、培训菜单： 时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值 10月17日 15:55-16:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分 10月22日 16:10-17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分 10月31日 13:10-13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分 11月5日 16:10-17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分 11月19日 16:10-17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分 11月21日 13:20-14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分 11月26日 16:10-17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分 12月10日 16:10-17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分 12月12日 13:00-14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分 红卫路小学教导处
