凑音节和减音节是汉语构造词汇同时并存的两个趋势，前缀或后缀失义的词头或词尾，及叠音或叠义的是凑音节，“追了去”，是动词追凑音节化而加失义词尾，中心词追音、义都无变化，这种现象 还有很多，如：学了、买了、卖了、吃了、穿了、睡了等等，它还可以继续再凑音节，追过了去或追上了去。，同时生活中高频使用、熟知词汇有减音节化，如：“人家”读ra,“没有”读miu ，“五个”读wo，“两个”读lia，“里头”读liu，如：学里头、班里头，县里头、市里头等等。
儿化音节
音节的儿化音儿化从语言的减音节趋势开始，成熟于末位韵母的全部儿化，最终使得拼音方案里绝大多数音节都有对应的儿化音节。“花儿”，儿变调轻读，儿保留音节但不读，这两种都是儿词尾的变音，中心词花读音不变，是失义词尾的减省音；儿音节消失，中心词花读音改变，是儿化音节的真正形成，中心词音变为儿化音，表示为huar，中心词这是自带词尾。且和huor、 huair、 huanr、 huang都是儿化音同音词，如：说话儿、画画儿、坏坏儿、撒欢儿、手环儿、小丫鬟儿、鸡蛋黄儿。
一个人儿的儿化音同音词有小刀刃儿、干果仁儿、桑葚儿。
这儿的儿化音同音词有手掌儿、口罩儿、车辙儿、衣褶儿。
哪儿的儿化音同音词有一捺儿、小嘴嘟囔儿、豆腐脑儿。
跟我玩儿的儿化音同音词有小水洼儿、小娃娃儿、拐个弯儿、小肉丸儿、吃一碗儿、凉被窝儿。
稀有词汇解释由“日”变来，如“今儿”、“后儿”。这很复杂，总的解释是凑音节和减音节同时并存使用构造出的稀有词汇。日字是汉文字中最早的象形字，字形最简单，且变化最少，词义最强，衍生词义组合词义最多又最常用。它独自是词，与其他字构词都是中心词，不做失义的词头或词尾。它后缀常见的子词尾，构造常用词日子，和常见的文言用词今、明、后构成生活里更加常用的词汇，词义具体特指鲜明，“今日子”、“明日子”、“后日子”。三音节词有减音节化时，第一个音节三拼读，丢失韵母变为两拼读，第二个音节完全丢失，第三个音节声母丢失，介母韵母随即儿化为“i”的儿化音，是玩意儿、手印儿的儿化音同音词，“今日子”、“明日子”、“后日子”分别读作吉意儿、米意儿、后意儿，对应音节表示为：ji yir 、mi yir 、 hou yir。日子只是词尾“子”发儿化音与作业本儿、宝贝儿，裤缝儿的儿化韵相同。
规则表包儿边儿本儿病儿步牌儿片儿盆儿瓶儿谱儿末儿面门儿名儿模姆方儿缝儿妇袱刀儿调儿朵儿凳对底儿兜豆台儿帖儿团儿腿儿蹄儿头儿作用
汉语的儿化现象是汉语文字，通过音变确立文字内涵与外延关系，构造常用固定新词汇{词或词组}借音表意的普遍现象，类似多音字，但又不同于多音字，多音字不管有几个读音，一旦确定字义，在词汇里只能读一个音，字音与字义是一对一的关系；有儿化音的字在常用固定新词汇里可以儿化，读儿化音节发出的新声音，也可以不儿化仍读中心词的普通话音，字音与字义是二对一的关系。用儿化音有鲜明的感情色彩，或有形象具体的特指意义，或改变了词性，使动词和形容词，名词化。正式场合慎用儿化音，生活场景用儿化音很多。
使用er韵母外，绝大多数的韵母都有儿化韵，【er音节由卷舌音变为翘舌音不能再附带上卷舌动作发音】看似不相同的韵母，儿化后的儿化韵，读音却有好多完全相同。汉语里除儿音节外绝大多数的音节都有儿化音节。但并不等于音节中的每一个字都有儿化音，只有常用的部分名词和少量动词形容词有儿化音。一个字有儿化音也不等于这个字的每一词汇里，都一定能用它的儿化音，一定得用在熟知的语言环境中，常用固定的词汇里，既便这样同样可以不用。儿化音用普通话音节后紧连r表示，便于理解儿化音和中心词的词义关联，便于电脑输入确定中心词的用字，但明显的不足在于无法读出儿化后的儿化音，找不到儿化规律使用起来很复杂，也无法用拼音标注生活中鲜活的事实语音。
